从微见著 以简驭繁——教师职业技能微格训练简论

一、微格训练的概念 微格训练,即应用微格教学的理论和方法,对教师职业技能进行系统规范的训练。它是一个在有控制的条件下,从微观的角度,将复杂的教育教学行为分解成若干具有内在联系的单一技能进行学习和训练的实践系统和科学方法。 开展教师职业技能微格训练的理论基础是“微格教学”。微格教学(Microteaching)又称微型教学或微观教学,产生于美国五十年代末至六十年代初,当时美国正掀起了一场波及全国的教育改革,微格教学。

实施素质教育的一条新思路:微格训练

二十一世纪的太阳即将喷薄而出。教育,作为“太阳底下最光辉的事业”,面向二十一世纪的历史使命是什么?从根本上说,是提高民族整体素质,培养和造就跨世纪合格人才。学校教育,为了建立和完善有中国特色的社会主义教育体系,实现时代赋予的光荣使命,当前的一项紧迫任务就是实施素质教育。 “素质”,就其词义而言,可以有两种解释:一是从生理意义上解释。

教学技能微格训练设计谈隅

教学既是一门科学,又是一门艺术。要掌握这门复杂而艰深的学问,不仅有赖于教师自身的思想修养与学识基础的不断提高和深化,还需要教师具有娴熟运用教学技能,实现教学目标的能力。而要追求并达到这一教学佳境,重要的第一步是要求教师在进行教学设计过程中付出创造性的劳动。教师工于教学设计,犹如工程师绘制工程蓝图,作家构思锦绣文章。没有蓝图,何以建造大厦;

再论微格教学

微格教学(Microteaching)是一个在有控制的条件下进行高质量学习和训练的实践系统和科学方法。它以教育理论为指导,应用现代科技手段,将复杂的教学过程分解成若干单一性的教学技能进行科学的规范化训练。从本世纪六十年代始,它就以自身的科学性和实效性赢得了世界各国教育工作者的称道而推广开来。教育实践证明。

微格训练:教师继续教育的必修课——对于教师职业技能微格训练课题研究的再思考

教育是立国之本。值此世纪之交,国家赋予教育的历史使命,是要造就一代跨世纪新人,建设有中国特色的社会主义现代化国家。教育之本在于教师,为了担负起教育的历史重任,当务之急就是要加速培养大批新型合格师资的进程。1994年经国家教委批准立项的师范教育发展项目改革课题:"教师职业技能微格训练科学实验",迄今已历时三年。这项课题遵循邓小平同志"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的教导,瞄准提高教师整体素质,培养跨世纪合格人才的目标,学习和借鉴"微格教学"的理论和方法。

提高学生整体素质,培养跨世纪合格人才——IAG项目:“师范性基本技能微格训练科学实验”课题目标设计

“师范性基本技能微格训练科学实验”,系经国家教委批准立项的世行贷款师范教育发展项目第二批改革研究课题。本课题以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导思想,着眼于提高学生整体素质,培养跨世纪合格人才的教育目标,努力探求一条科学训练教师职业技能,造就一代新型师资的新路。 在今年九月一日我国颁布实施《教育法》之际,党中央、国务院明确提出了“

真情妙悟铸文章——喜读《闲来笔潭》

吴官正先生的新作《闲来笔潭》（以下简称《笔潭》），是一部笔记体式的人生感悟与回忆录，也是一部开启智慧人生，提高文化素养的教科书。作者不拘泥于成规习俗，激扬文字，挥洒性情，收录的120篇文章，由《岁月难忘》、《静思杂记》、

培养跨世纪合格教师的科学之路——教师职业技能微格训练简论

微格训练,即应用微格教学的理论和方法,对教师职业技能进行系统规范的训练。它是一个在有控制的条件下,从微观的角度,将复杂的教育教学行为分解成若干具有内在联系的单一技能进行学习和训练的实践系统和科学方法。