英国伯明翰市预防青少年违法犯罪的特殊教育体系及作用

英国伯明翰市的特殊教育的目的和功能,与我国的工读教育是基本相同的,旨在教育转化有不良行为和严重不良行为的青少年学生,预防青少年违法犯罪。虽然伯明翰特殊教育的诞生只有20多年的历史,却已经形成了一个较为完善的体系,由“工读学校”和散布全市的九个“学生行为帮扶中心”一起构成了预防青少年违法犯罪的网络运作机制,起到了应有的积极作用。而我国的工读教育已经有50多年的历史,教育和挽救了数以万计的违法犯罪的青少年,但体系还不够完善,工读学校的运作遇到了重重困难。“他山之石,可以攻玉。”伯明翰的特殊教育对我国的工读教育有很大的借鉴意义。

论当前工读教育面临的困境与发展机遇

中国工读教育是由专门学校实施的、专门针对有心理偏常、严重不良行为和轻微违法犯罪的未成年人进行的一种特殊教育。自1955年创办第一所工读学校至今已经60年,但是工读教育的发展不是一帆风顺的。当前面临的主要困境是:地方政府对工读教育不够重视,缺乏地方性法规;非工读教育界的学术派无关痛痒的发声干扰了一些领导和民众的视听;家长只顾自己的颜面对孩子的问题讳疾忌医;工读学校自身存在的问题。同时,也面临着极好的发展机遇:社会各界有识之士呼吁办好工读学校;工读教育在国际上受到关注,西方国家争相效仿;取消劳动教养制度给工读教育发展带来新的机遇和挑战。

工读教育与受教育弱势群体

工读教育是义务教育的重要组成部分,是实施九年义务教育的一种特殊教育形式,是适合普通学校教育中的弱势群体的教育,在教育矫治学生因严重情绪等心理问题引发的严重不良行为方面,起着任何教育形式无法取代的作用。受教育的弱势群体在普通学校享受不到应有的教育资源,得不到关怀和重视,常常会因受到不公平待遇,而产生不良心理,导致严重不良行为的发生,最终走向与人们的主观愿望相背离的道路。工读教育正是适合这些学生的非常人性化的教育。受教育弱势群体需要工读教育。

偏差少年喜欢加入不良团伙的动机分析

在工读学校就读的偏差少年中,参加过不良团伙的学生占有相当高的比例,尤其是来自城市的学生,绝大部分都曾经是某个不良团伙的成员。偏差少年大都处于十三、四岁到十六、七岁的年龄段,正处在心理的"第二反抗期"。由于家庭或学校教育的偏颇,导致他们产生这样那样的心理或行为问题,而且喜欢加入不良团伙。其产生原因是多方面的,是由家庭、社会、同伴之间的不良外界影响共同作用形成的。主要动机是向家长和学校示威,为自己的独立意识抗争;寻求保护,以获得安全感;寻找同类,以获得爱与归宿感;表现自我,张扬个性,以获得尊重和自我实现的需要。普通学校和工读学校应密切配合,在分析动机原因的基础上给予适合的有效的教育。

山西人才流失的原因分析及对策探讨

山西人才缺乏和人才流失是一个十分严峻的问题,制约着山西的经济结构调整和经济快速发展。解决山西的人才问题,要与学习贯彻党的十六大报告精神结合起来,把人开发和保护提高到战略度来认识。文章立足山西的省情,放眼全国的人才形势,分析了山西人才流失的八个主原因,提出了六项留住人才的对策,希望能对有关部门提供参考和借鉴。

英文写作中语句的连贯与作者思维的条理

英文写作是听、说、读、写四种能力中最高的层次。只有思维条理、清楚，才能写出条理通顺的文章。另外，英文写作还要符合英文的思维方式。因此，英文的写作技巧，是语句的连贯与思维的条理的训练。

英汉比较及翻译

文章从三个方面比较了英汉两种语言的异同及翻译方法。第一部分谈论形似神似词语。第二部分谈论貌合神离现象。第三部分从文化差异方面论述翻译。