双言背景下凉山彝区初中生英语学习现状及影响因素探讨——四川省普格县民族初级中学为例

四川省凉山彝族自治州是彝族最大聚居地,受当地经济条件、教学设施、思维模式等诸多因素影响,彝族学生英语学习相对滞后,在英语学习过程中也面临着"双言现象"即彝语与中文并行的特殊问题。随着全国各地课程改革的稳健推进,少数民族地区也紧随课改步伐,结合民族特殊开展相应改革。各方因素造成了彝族地区教学水平落后,使得当地教学难以达到课程目标要求。鉴于此,对四川省普格县民族初级中学进行问卷调查研究,并对各年级英语老师进行访谈,发现教育环境、人文环境、三语环境和教材固化等因素造成彝区英语教学水平落后,进而提出改进教学理念、创新教学方法、优化教学环境和促进英语教材本土化以促进彝区初中英语教学水平的提高。

Cr(Ⅵ)、Pb(Ⅱ)胁迫对双穗雀稗生长发育的影响

以消落带适生植物双穗雀稗(Paspalum distichum L.)为实验材料,通过水培试验,研究了外源重金属Cr(Ⅵ)、Pb(Ⅱ)单一及复合处理时对双穗雀稗生长及Cr、Pb在双穗雀稗中的迁移富集情况。结果表明:1低浓度Cr(≤80μmol/L)、Pb(≤400μmol/L)对双穗雀稗生长有促进作用,根系耐性指数大于1,双穗雀稗叶片的叶绿素质量分数明显上升;而随着Cr、Pb浓度的增加,双穗雀稗的生长显现出中毒现象,叶尖发黄且叶片叶绿素质量分数下降,根部变成黑褐色,根系耐性指数小于1;2双穗雀稗主要通过地下部和地上部迁移富集Cr和Pb,随着处理浓度的增加,迁移富集量逐渐增大,Cr(Ⅵ)、Pb(Ⅱ)共存对Cr、Pb迁移富集有协同作用。3Cr、Pb在双穗雀稗中的转运系数小于1,不是铬、铅的超累积植物,但能明显降低水体中的Cr、Pb,因而双穗雀稗既是消落带植被重建的优良物种,也能较好修复水体中的铬、铅污染。

高中英语阅读教学中的问题设计研究

高中英语阅读教学的开展可以通过帮助学生感知文本关键信息点和隐含问题,对课堂提问加以设计和引导,深入开展学生之间和师生之间的沟通交流,从而培养学生的思辨能力,并将学生零散的思维碎片加以汇聚,凝聚成整体系统的知识构架体系,提升学生对阅读课堂提问感悟的深度和广度,进而实现学生语言知识运用和表达能力的全面提升。

核心素养视角下的高中英语读写结合教学探讨

伴随着经济的日益飞速发展,我国的教育事业也呈现出蓬勃发展之势。在这样的时代大背景下,我国开始进入提升学生核心素养的重要阶段,在这一阶段,各个学科教学都面临着不同程度的挑战,高中英语的读写矛盾尤其突出,读写脱节的现象时有发生,更有甚者,读写都存在一定程度上的问题,这些问题既有教师教学上的,也有学生学习上的,那么如何行之有效地处理好这些矛盾,如何通过化解这些矛盾来提升高中学生在英语读写上的综合能力,也就成了教育工作者无法避免的问题。本文就将以高中英语教学为中心,深刻分析在新课程改革背景下,高中英语读写结合教学的重要性以及当前高中英语教学在读写能力方面所面对的一些问题,同时对于这些问题,将有针对性的提出解决之措,以期实现高中英语教学的不断优化,使得高中英语教学能够促进学生核心素养的培养,最终推动教育事业的发展。

语篇分析视角下的高中英语概要写作教学探究

介绍概要写作的内涵与特征,以及语篇分析。结合实例,探讨语篇分析视角下概要写作教学实施的流程与策略,即分析篇章结构,明确文本框架;筛选关键信息,定位段落主旨;巧用写作策略,概括语篇要点;厘清篇章逻辑,润色概要内容等,旨在提升学生的概要写作水平,培养他们的语言综合表达能力和思维品质,促进其英语学科核心素养的逐步形成。