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试论语文教学中的课堂提问
1
作者
胡冒虎
《阅读与鉴赏(下旬)》
2011年第10期60-60,38,共2页
课堂提问是语文教学的一种重要方式,是课堂上师生交流思想的手段之一,有助于教师了解学生的理解能力和接受程度,反馈自己授课的得失,有利于总结和弥补教学中的经验与不足。其次,课堂提问又是发展学生思维能力行之有效的方法。再次...
课堂提问是语文教学的一种重要方式,是课堂上师生交流思想的手段之一,有助于教师了解学生的理解能力和接受程度,反馈自己授课的得失,有利于总结和弥补教学中的经验与不足。其次,课堂提问又是发展学生思维能力行之有效的方法。再次,提问不但能使学生灵活而实际地掌握既有知识,而且能使他们感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识,还可以发挥他们的主观能动性,使之进发创造性的火花。
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关键词
课堂提问
语文教学
主观能动性
师生交流
接受程度
理解能力
思维能力
学生
下载PDF
职称材料
初中生课外阅读中的问题及对策分析
2
作者
胡冒虎
《快乐阅读(开心辞典)(上)》
2011年第8期87-88,共2页
课外阅读是提高学生阅读和写作能力,提高学生语文素养和综合素质的行之有效的途径。
关键词
课外阅读
问题
对策
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职称材料
题名
试论语文教学中的课堂提问
1
作者
胡冒虎
机构
江苏省睢宁县凌南中学
出处
《阅读与鉴赏(下旬)》
2011年第10期60-60,38,共2页
文摘
课堂提问是语文教学的一种重要方式,是课堂上师生交流思想的手段之一,有助于教师了解学生的理解能力和接受程度,反馈自己授课的得失,有利于总结和弥补教学中的经验与不足。其次,课堂提问又是发展学生思维能力行之有效的方法。再次,提问不但能使学生灵活而实际地掌握既有知识,而且能使他们感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识,还可以发挥他们的主观能动性,使之进发创造性的火花。
关键词
课堂提问
语文教学
主观能动性
师生交流
接受程度
理解能力
思维能力
学生
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
初中生课外阅读中的问题及对策分析
2
作者
胡冒虎
机构
江苏省睢宁县凌南中学
出处
《快乐阅读(开心辞典)(上)》
2011年第8期87-88,共2页
文摘
课外阅读是提高学生阅读和写作能力,提高学生语文素养和综合素质的行之有效的途径。
关键词
课外阅读
问题
对策
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
试论语文教学中的课堂提问
胡冒虎
《阅读与鉴赏(下旬)》
2011
0
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职称材料
2
初中生课外阅读中的问题及对策分析
胡冒虎
《快乐阅读(开心辞典)(上)》
2011
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