跨学科艺术教育课程:结合具身认知理论的创新教学实践

课程设定命题,以具身认知理论为基础并带入艺术教学。用层层递进的启发式教学模式引导非艺术专业的学生对命题展开思考和想象,探索命题对象的多种特性,综合运用不同的艺术材料,从线性逻辑的思维方式拓展到复合式逻辑架构,通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官共同认知对象,在不断重新认知的实践过程中积极建构自主知识体系并完成艺术创作。