初中语文整本书阅读的教学策略初探

在名著阅读教学实践中,教师需要正视学生与经典的距离,从激发学生阅读兴趣做起,采用巧妙关联多文本、串联书中人物、重视精细阅读和专题研读等策略,推动整本书阅读循序渐进地开展。

诵经典古文,承千年文化

文言文教学是语文教学的重要组成部分,但是目前的文言文教学现状不容乐观,其真实的教学效果与在教材中的地位难以适配。学生们对文言文的学习出现了一定的厌烦心理,甚至有的教师也被文言文教学弄得焦头烂额,导致文言文如鸡肋一般,故文言文教学是一个值得深入研究的问题,本文就文言文的价值以及教学现状和对策成果进行一定的论述。