通俗演唱中技法把握探究——以张惠妹《也许明天》为例

在通俗演唱中,技法与风格虽然是两个不同的音乐名词,但也是两个相辅相成交融的领域。技法指的是技巧及方法,风格指的是创作者或表演者在创作或演唱中所产生的艺术特色及个性特征。技巧更强调演唱的科学共性,而风格更强调艺术的个性。在声乐领域中,对于声乐的学习许多老师主张先立后破,"立"指的就是对演唱技法的掌握,而"破"指的是在掌握了基本的演唱技法后,融入自己的理解及演唱特色,从而形成自己独一无二的演唱风格。

探究流行歌曲的演绎技巧——以《血腥爱情故事》为例

21世纪国内流行音乐市场大多由抒情歌曲占据,因其情感表达直接,传唱度广泛,具有广大的娱乐传播性。本文以如何完整演绎一首抒情歌曲作为切入点,走进歌手张惠。作为华语乐坛顶级女歌手,近年来她的作品中透露着浓郁的个性色彩,演唱难度高,情绪宣泄中使人膜拜。笔者将以张惠妹演唱作品《血腥爱情故事》为例,以“发现矛盾,解决矛盾”的方式深入剖析张惠妹的演唱技法,为探究流行歌曲的演绎技巧打下基础。

如何唱好抒情歌曲——以范晓萱《氧气(O1缺氧版)》为例

当今世界,音乐与人们结下了不解之缘,不论走到哪里,都有音乐的存在。从学校的广播、车里的电台、电视机里的广告背景音乐、电视剧里的背景音乐,到音乐厅、KTV、剧院甚至各种娱乐场所,音乐都无所不在。音乐的表现形式有很多种,而在各种音乐的表现形式中,歌唱受到广泛的欢迎,抒情类流行歌曲由于其通俗易懂的歌词而能让人产生共鸣以及篇幅不长易于传唱的特性使之成为现如今受众面最广的音乐之一。随着流行歌曲市场的扩大,学习以及爱好通俗演唱的人也越来越多,“如何唱好抒情类歌曲”成了广大音乐学子和音乐爱好者最关注的话题。

“善问”的艺术

教学之功，贵在教师的引导，教学活动中孩子兴趣盎然、思维活跃的场景，是教师有效提问的呈现，教师的提问是达到理想教学效果的重要手段，这就需要教师发挥好提问的艺术——即“善问”。教师的“善问”，使课堂气氛更加活跃，孩子的思维被激活；教师的“善问”，能激发孩子的好奇心和探索欲望，在思考的过程中改变已有的认知结构；教师的“善问”，能给孩子一个好的语言发展环境，拓展自己的认识。那么，教师如何在提问时做到“善问”呢？

探析流行歌曲的完美演绎——以Fine乐团《呼吸决定》为例

"艺术来源于生活",艺术的性质就决定了它不仅是现实生活的反映,更是人们精神世界的反映。一首歌能被大众喜欢并广泛传唱,有多方面的原因,比如歌曲的歌词能引起共鸣、旋律优美、技巧多、难度高等。文章以2019年的流行歌曲《呼吸决定》为例,从演唱者的角度来分析该歌曲得到听众广泛认可的原因以及如何演绎好该歌曲。