传感器在中学物理实验教学中的应用——以“牛顿第三定律”为例

传感器作为新技术设备被引入中学物理实验课堂,可以弥补传统实验的不足。文章以“牛顿第三定律”为例,以传统实验与传感器实验相结合的方式设计实验教学案例,提出实施传感器实验教学的具体建议。

利用DISLab定量探究焦耳定律

针对新、旧人教版高中物理教材均缺少对焦耳定律实验探究的问题,利用DISLab设计相应实验内容,并自制配套的实验装置,实验过程操作简单,数据图像清晰明了,实现了对焦耳定律的科学定量探究.

构建物理模型辅助同构问题教学

《普通高中物理课程标准(2017年版)》突破性提出学科核心素养的概念,模型教学对培养学生核心素养起到重要作用。论述建模与同构问题的联系,提出构建模型来完善运用同构问题进行教学的不足,并通过"运动与相互作用"中的案例展示两者的结合。