新质生产力推动创新发展的政治经济学研究

新质生产力是科技创新在其中发挥主导作用的生产力,新质生产力将推动国民经济创新发展。文本从量变与质变辩证关系的基本原理出发,认为孕育新质生产力的量变基础是成熟的国内大市场,关键要素是高质量劳动力。生产力的爆发式飞跃和渐进式飞跃均可推动国民经济创新发展,爆发式飞跃实现原始创新,渐进式飞跃表现为集成创新和跟随创新。社会主义基本经济制度为新质生产力的发展提供微观载体,市场和政府的协同配合催生新质生产力,中国共产党领导下的新型举国体制为新质生产力的发展提供政治保障。

荧光示踪检漏技术在轧钢液压系统的应用

介绍轧钢液压系统特点和荧光示踪检漏技术,以及液压系统对荧光示踪检漏材料的要求,评估荧光示踪检漏材料对液压油的各项参数影响、使用性能等。在365nm紫外光照射下,其发出的黄绿色荧光易于被观察到,可快速识别轧钢液压系统的漏液点。经过18个月的连续使用,液压油槽油各项指标变化较小,减少非计划停机时间,节约检漏时间和液压油用量,表明含荧光示踪材料液压油是轧钢液压系统检漏的一种新的、可行的方法。

金线莲多糖对糖尿病小鼠的作用研究

目的:探讨金线莲多糖(ARPS)对链脲佐菌素(STZ)诱导糖尿病小鼠的治疗作用。方法:通过水提醇沉法获得金线莲多糖。取50只高脂饲料饲喂4周、禁食12h的ICR小鼠,腹腔注射150mg·kg^(-1)/BW STZ。72h后,测量小鼠空腹血糖,小鼠血糖>16.7mmol/L表明造模成功。将造模成功的ICR小鼠随机分为阳性对照组、模型组和金线莲多糖低、中、高剂量组。阳性对照组按200mg·kg^(-1)的二甲双胍灌胃给药,金线莲多糖低、中、高剂量组分别按50mg·kg^(-1)、100mg·kg^(-1)、200mg·kg^(-1)灌胃给药,连续给药14d。模型组用等体积生理盐水灌胃。末次给药前禁食12h,给药1h后眼球取血,离心取血清待测。测定各组小鼠血糖含量和血清中总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)含量,观察胰腺组织形态学变化。结果:阳性对照组小鼠的体重下降不明显,胰岛细胞受损减少,空腹血糖值水平降低。与模型组相比,金线莲多糖中、高剂量组均可降低小鼠TG、TC、LDL-C水平(P<0.05),升高HDL-C水平(P<0.05),金线莲多糖高剂量组更为明显;金线莲多糖中、高剂量组均可显著降低谷丙转氨酶(ALT)和谷草转氨酶(AST)含量(P<0.05),有效保护肝组织。结论:金线莲多糖可以降低血糖,调节脂质代谢,保护胰腺和肝损伤,对胰腺的保护作用与调节糖脂代谢有关。

HPLC测定不同产地白芷饮片中欧前胡素和异欧前胡素的含量

[目的]采用HPLC法测定不同产地白芷饮片中欧前胡素和异欧前胡素的含量。[方法]色谱柱:XB-C18分析柱(4.6mm×250mm,5μm),流动相:乙腈-水,梯度洗脱,流速为1.0mL.min-1。[结果]欧前胡素在0.0552～0.276μg范围内线性关系良好,平均加样回收率为99.5%,RSD为1.3%;异欧前胡素在0.048～0.24μg范围内线性关系良好,平均加样回收率为98.6%,RSD为1.7%。不同产地的白芷饮片中欧前胡素含量在0.046%～0.145%之间,异欧前胡素在0.038%～0.087%之间,两者之和在0.084%～0.232%之间。安徽产最低,浙江杭州产最高。[结论]不同产地白芷饮片中欧前胡素和异欧前胡素的含量存在差异。含量测定方法准确、快速、重复性好,适用于白芷及其制剂的质量控制。

中国产业关联效果的实证分析与理性思考

经过20多年的改革与发展,我国的经济以惊人的速度逐年增长,同时随着市场化进程向纵深方向的扩展,可以预知中国将会有更大的经济发展潜力。但是,也必须认识到,目前世界的竞争形势日趋激烈,要想保持并进一步增强经济实力,尤其是产业的综合竞争力,就必须从我国实际出发,制订出有利于经济增长和经济结构优化的宏、微观政策。以投入产出表为基本依据,采用投入产出方法对我国17个产业进行总体测算、综合分析,便于在纷繁复杂的客观经济系统中找寻出规律,并在此基础之上进一步对我国产业之间的关联模式进行探讨。

齐墩果酸药理作用与临床应用研究进展

目的综述齐墩果酸的药理作用与临床应用。方法查阅中外相关文献,从药理作用及其临床应用等方面作以阐述。结果与结论齐墩果酸具有广泛的药理作用和临床应用,但剂型单一,应开发新剂型及其衍生物。

奏响有效教学的旋律——提高小学语文课堂教学有效性的策略

当前,随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进,新课改的理念逐渐成为教师教学的自觉行为,课堂发生着可喜的变化:教学形式更加丰富,师生交流更加畅通,学生兴趣更加浓厚……然而,不少课堂在热闹背后表现出放任浮躁的倾向,教学效率并不理想,作为语文教师,有必要静下心来思考如何提高小学语文课堂教学的有效性,让小学语文课堂焕发生命的活力。

基于语用理念的读写模式构建策略

2011版《语文课程标准》明确指出:语文是关于语言文字运用的综合性、实践性课程。语文教学就需要将发展理解和运用祖国语言文字的能力作为语文教学的核心任务。因此,在语用理念的倡导下,引领学生进行读写实践,应该成为历练学生核心能力的重要方式。但读写实践并不是学生随便写写就能发挥出其应有的效益,而需要在阅读教学过程中构建出最基本的认知模式,促进学生核心能力地不断发展。

城市经营的地方政府因素研究——基于动态控制论的理论构建

在政府作用研究中,纵向的央地关系构成了地方政府面对的最重要制度环境。运用动态经济分析方法,对中国地方政府在发展中存在的困境进行全新解释:在理论状态下,地方政府在发展中的资源投入,随着时间的推移呈现规律性变化;在现实状态下,对地方政府资源投入起关键性约束的因素,却是中央政府的选拔机制。对以上两种状态,本文分别构建了地方政府经营模型。研究发现:在现实中,地方政府的资源投入逐步递减是一个正常现象,但当对地方官员投入的激励不足并致使参数θ较小时,不仅地方政府致力于长期发展的动力过小,而且动力降低的速率加快;尤其是在一个社会评价机制边界过大、体制内收益明显小于体制外收益的条件下,地方政府愿意投入的资源减少,以至趋近于零。

城市发展与政府功效:基于河南省18地市的实证研究

中国城市发展离不开政府推动,而政府功效的实现需要政府和市场双方共同推动。河南省是我国典型的中部省份,区域市场化水平和政府作用经济的水平都比较显著,样本特别具有平均意义的中国特征。因此,本文立足河南省18地市的统计数据和调研数据,结合计量模型进行假设检验,研究结果发现,地方政府在数量型增长和质量型增长的分类中,作用有显著差异;特别是在存在上级政府统一规划的区域内,市场化与政府力量有相互补充的积极效果。

让宽容之花在心间绽放

工作已有十个年头，站在小学讲台上，面对那些充满稚气的脸庞，兼任班主任的我曾经习惯于摆出一副严厉的面孔，并用高声的呵斥来表明我的威严。工作的实践告诉我，这种方法在班级管理中虽能临时奏效，不过长此以往，这显然不是最好的办法。近期，在班级管理中，有这样一件事使我似乎悟到了班主任工作的真谛。

对“期间效应”成因的分析和理性思考

就“期间效应”这一股票市场中的规律现象做出了研究。在对相关研究总结的基础上,针对中国两极股市是否存在期间效应现象做出了初步分析;进而从博弈论的角度阐释了其产生的根本原因;最后,就期间效应与股市的效率、股市的发育程度问题给予了理性的反思。最终发现,我国股票市场上广大股民的行为已经具有了理性的特征,并孕育了“期间效应”这一规律的产生,尤其是上海的股市要比深圳的股市发育程度更高。

巧用文题 生成精彩

题目是文章的眼睛，也是文童的重要部分。透过它，可以了解到文童的内容和实质，理清文章的脉络，把握文章的中心，体会文章的精髓所在。既然对课文题目的理解和把握如此重要，那么在小学语文课程的学习中，从小小的课文题目人手进行阅读教学无疑是个好方法。面对课文题目，教者如果赋予新的思路，并合理引导，巧妙点拨，必能使“妙”生辉，生成精彩。

一种5倍暗场金相物镜的设计

为解决现有5倍暗场金相物镜照明亮度低且不均匀的问题,采用一体化设计新方法。首先通过选择光学结构,在光学设计软件ZEMAX中合理设置操作数,利用光学软件设计优化出光学系统;然后依据暗场照明约束条件设置反射光线,利用CAD软件设计出反射曲面。通过光学传递函数、暗场照明光束利用率、光斑尺寸和光斑均匀度等参数对物镜性能进行评价。结果表明新5倍暗场金相物镜像质优良、视场明亮均匀,新的设计方法可行。

青黄散治疗低增生性急性髓细胞白血病1例

笔者采用单纯中药黄散治疗低增生性急性髓细胞白血病1例，取得了显著效果，报道如下。

让语文课堂尽显和谐之美

和谐课堂是坚持以人为本,使教育的各项因素相互依存,相互促进,协调合作,形成完美的教学生态,从而促进学生自我激励、自我成长和自我完善。那么我们如何在课堂教学中营造和谐氛围,追求一种无痕的教育境界呢？

动态生成，让语文课堂活力绽放

随着课程改革的不断深入．小学语文教师逐渐都有了这样一个共识：课堂教学不是预设教案的机械执行．而是课堂上重新生成、不断组织的过程．是人性不断张扬、发展、提升的过程。课堂学情灵活多样、变幻莫测．师生唯有从容迎变、应变，形成高效互动，才能生成课堂．从而让课堂活力绽放。

让生命因阅读而精彩

《语文新课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣．扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量．而是阅读．阅读，再阅读。”的确，

追求有文化品位的语文课堂

当前,语文课堂教学现状不能令人满意,原因有很多,但未能进入文化层面是主要原因之一。从某种程度上讲,不少语文老师的课堂枯燥乏味是因为课堂缺少应有的文化品味造成的。学生不喜欢语文,对语文课不感兴趣,一个重要的原因就是没有处在一个具有较高文化品位的课堂中,以致让学生失去了学习母语的兴趣和情致。

立足文本 有效拓展

《语文课程标准》指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观,是语文教学的主要内容,不应把它当作外在的附加任务。教学中,教师要调动学生的各种感官,引领他们走进作者的感情世界去体验、捕捉作者瞬息万变的情感旋律,引领学生走进作者的内心世界,并结合学生已有的生活经验,产生个性阅读体验,描绘心中的景与物,倾吐自己的情与意。