朱熹民本思想的政治哲学意蕴及其当代价值

朱熹民本思想的政治哲学基础、基本原则、基本范畴是朱熹民本思想主要内容和政治实践活动的理论内核。“天理论”是朱熹民本思想的政治哲学基础,“得民心”是朱熹民本思想的基本原则,“尊君”与“民本”是朱熹民本思想的基本政治哲学范畴。朱熹民本思想的这些政治哲学意蕴,为建设新时代中国特色社会主义民主政治提供了思想借鉴。

思想政治教育研究的新范式:现代性与乌托邦

现代性与乌托邦都是颇有争议的概念,但在理性与价值、效率与公平、工具与道德、现代与传统、线性与共生、求实与审美处于矛盾和冲突的背景下,人的发展进一步异化。两者作为一对关系,对思想政治教育的理论基础、目标体系、功能价值及内容方法等都有相应的解释空间,在思想政治教育研究中有相应的方法论意义。

高校创先争优长效机制研究

要使创先争优这一党的建设经常性工作扎实有效地开展,就必须形成长效机制。高校构建创先争优长效机制,必须根据高校发展和高校党建本身固有的规律,解决长效机制的动力、内容、举措和保障等基本问题。

高校辅导员专业化发展的制度分析

辅导员制度是我国高校发展的内生性制度需求.由于辅导员发展的相关制度不健全,导致辅导员队伍向专业化发展的方向不明确,需要国家、教育行政机构和高等院校进一步探索,寻求辅导员向专业化发展的制度保障.

大学生文化自觉与主体性思想政治教育

论述大学生精神家园的失落重要的根源在于大学生文化自觉的缺失,培育文化自觉是大学文化功能的基本要求。指出高校思想政治教育承担着建设大学生精神家园的重任,大学生主体性思想政治教育是培育文化自觉的重要途径。

武夷山朱子文化遗存的思想政治教育价值分析

遍布在武夷山的朱子文化遗存,是中华民族传统文化的活化石。系统梳理、研究武夷山朱子文化遗存,挖掘其珍贵的思想政治教育价值,既可以丰富思想政治教育的内容,还可以拓展思想政治教育有效性的实践途径,对促进社会道德建设,引导广大群众培育、践行社会主义核心价值观都具有积极的促进作用。

重视定量分析在大学贫困生认定中的运用

高校贫困生在认定过程中,由于在认定方法上定量分析和定性分析的脱节,导致很难甄别谁是贫困生及其贫困程度。大学生在校消费水平能较好地反映其家庭经济状况,把大学生消费水平纳入贫困生认定体系,重视对大学生在校消费水平的规范化的定量分析,能使贫困生的甄别能更接近真实情况。

论多层次的劳动者产权制度

从我国现阶段的基本经济制度和劳动者劳动的特点两个方面,阐述了建立与社会主义市场经济相适应的产权制度应该是劳动者产权制度。

略论近代以来我国社会核心价值观的演变

近代以来我国社会价值观的演变是社会激烈变动在人们思想中的深刻反映。洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新中国的成立和社会主义制度的建立等深刻改变中国社会的政治活动,代表着近代以来中国各社会阶级、阶层的不同价值观。社会主义核心价值观的确立,是近代中国社会变动和文化发展的必然结果。中华优秀传统文化是近代以来我国社会价值观演变的重要思想资源。

浅析高校网络现状对大学生的影响

互联网的出现,给社会生活带来了便利,但同时带来许多负面的影响。特别高校网络上不利于学生发展的情况的出现尤其要引起高校的重视与思考,应积极采取有效的措施,引导高校网络向有利学生身心健康的方向发展。

科技特派员制度模式的演进及其特征——以武夷山市为例

科技特派员制度是解决“三农问题”、推动乡村振兴的重要制度安排。探索科技特派员制度的有益经验及其推动农村产业发展的规律,是新时代乡村振兴的必然要求。科技特派员制度推动着武夷山农业产业的发展,并逐渐成为农业产业发展的内生因素,在发展过程中呈现出传统科特派模式、科技特派员工作(示范)站模式、利益共同体模式和协同创新运行模式等相互联系、逐步发展的体制形态,总结归纳这些模式的特征,分析科技特派员制度与农业产业发展规律之间的本质关系,对进一步推动乡村振兴有重要借鉴意义。

略论朱子理学与社会主义核心价值观的传统文化渊源

中华优秀传统文化是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要文化根源。朱子理学是我国南宋末期以来社会核心价值观形成的哲学基础,是中华民族思维方式、行为方式和民族心理形成的文化基因,为当前社会主义核心价值观国家、社会及个人三个层面的内在要求及践履提供了源泉和借鉴。

试论中国特色社会主义现代化的文化维度

中国特色社会主义现代化的探索和开辟,为世界现代化发展提供了中国方案。构建马克思主义中国化的分析范式,弘扬中国优秀传统文化,借鉴西方现代化理论有益成果,研究中国特色社会主义现代化的理论特征,是增强道路自信、理论自信的内在要求。

习近平在福建工作期间关于改革开放精神的论述及实践研究

改革开放实践孕育了改革开放精神。习近平在福建工作期间的改革开放精神论述及实践,蕴含了创新、实干、追赶、超越、开放等丰富的改革开放精神内涵,在本质要求、基本立场、思想法宝、核心要求等方面具有鲜明的特征,是对共产党精神谱系的传承和发展,是我国改革开放精神内涵的重要组成部分,是新时代建设新福建的精神动力。

理解与解释:现代思想政治教育学的基本范畴

理解与解释是表征人类精神交往实践活动的核心范畴。思想政治教育作为人类精神交往的实践活动之一,理解与解释这对关系范畴,对思想政治教育的本质及规律具有很强的揭示。把理解与解释作为现代思想政治教育学的基本范畴,对于推进思想政治教育由传统向现代转型及现代思想政治教育学的发展,都具有理论与实践应用价值。

略论现代性与大学生宗教信仰问题

在现代化进程中，现代理性与宗教信仰交织而行，大学生信仰宗教的问题目益突出。现代性悖论是大学生信仰宗教的重要原因。作者认为高校要提高大学生思想政治教育的效果，从理论和现实相结合的角度引导、关怀大学生，逐步引导大学生正确认识宗教，坚定他们对中国特色社会主义的信仰。

朱熹“四本”齐家思想的当代价值

在我国传统社会中,家庭是个人理想人格实现的重要场所,也是社会倡导核心价值观培育和践行的重要载体。朱熹的“四本”齐家思想是构成其齐家思想的核心内容,集中反映了我国传统社会对家庭建设的重视,对我国传统社会的家庭建设影响深远。由于我国现代社会的急剧变革,家庭伦理秩序的建设受到国家的重视。对朱熹“四本”齐家思想进行现代的诠释,为现代社会建立和谐稳定的家庭秩序有积极的借鉴意义。

利·尼·博洛赫的中国近代社会主义思想论析

前苏联学者利·尼·博洛赫在《20世纪初期的中国社会思想和社会主义》一书中,努力消除教条主义的影响,在大量历史文献的基础上,通过理论研究,提出了有关中国早期社会主义问题的一些新观点。她把民主主义与社会主义作为中国革命中两个相互关联的问题进行研究,从传统向现代转变、中国与西方相互影响中分折了社会主义在中国社会变革中的意义。

主体性视阈下的大学生思想政治教育精细化探析

主体性是思想政治教育对象的本质属性,精细化是现代大学生思想政治教育发展的必然要求。实现思想政治教育的主体性和精细化,必须建立教育者与学生双向型互动关系。要尊重制度均衡的规律,通过促进学生自教自律,达到培养和提升人并发挥人的主体性的目标。

民办高职院校法制教育面临的问题及其对策

我国民办高校大学生人数逐年增加,切实培育和提高他们的法律意识至关重要。但民办高职院校片面注重专业技能的培养,在法制教育、依法治校等方面明显重视不足,这既不利于民办高校的自身发展,也不利于引导、保障大学生的健康成长。