探究“绳子飞起来”实验的物理原理

基于＂探究式＂教学方法,以＂绳子飞起来＂为大学物理运动学的实验案例,探究绳子在高速转动的飞轮带动下飞起来并形成稳定轨迹的实验,分析了绳子在运动过程中受到的作用力和实验过程中的关键物理参数,最后模拟展示了绳子的运动轨迹。

从新视角分析“硬币消失”实验

“消失的硬币”是光学现象的一个有趣实验。但是观察者很容易忽略硬币是逐渐“融化”的这个细节。针对烧杯注水之后硬币逐渐消失的现象，可通过区分光线走过的两种不同的路径（一部分光线经过4个界面、部分光线经过5个界面）来进行分析。当杯中水位较低时，所有经过4个界面的光线都不会发生全反射，观察者能从任何高度看到硬币。当杯中水位较高时，大部分经过4个界面的光线在某些界面上发生了全反射，于是观察者完全看不到硬币。少部分路径经过5个界面的光线不会发生全反射，但观察者必须提高观察高度才能看到硬币。

平行板中静电感应现象的实验探究

在高中物理中,静电感应现象是导体中的正、负电荷重新分布的一种现象。这种现象是人们看不见、摸不着的,是比较抽象的知识点,学生对这知识点难以理解。为了让学生深入地理解静电感应的实验现象,笔者设计了一堂"平行板中静电感应现象的探究"实验课程,让学生自己独立思考,通过小组讨论,得出实验方案,验证平板中导体的静电感应现象实验,并让学生分析实验成功和实验失败的原因,师生共同探究,学习演示静电感应现象的实验方法。

未满水覆杯实验成败的计算分析

本文考虑覆杯实验中毛细力的影响,对盖板受力进行分析,计算了实验成功时液桥的高度.实验成功时,由于盖板微小下移产生的毛细力、内外压强差和重力共同作用,使得盖片处于平衡状态.实验失败的主要原因在于杯口处液桥侧面附加压强不足,从而使空气进入杯中,出现液桥断裂的现象.计算结果表明半杯水时,盖片下降的高度最大,实验最容易失败,也发现高杯子做覆杯实验较难成功.

任务完成驱动教学法在《发动机原理与构造》课程教学中的应用

任务驱动教学法,通常是用在实践课程上,把需要操作的实习内容转化为任务,学生在教师指导下独立完成这项任务,从而提高学生学习的主动性和解决实际问题能力的一种教学方法。而对于一般采用理论讲解的理论课程,把任务驱动教学法应用到理论课程中鲜少有之。我们在《发动机原理与构造》这门课中采用任务完成驱动教学法这种手段,并对实践进行了总结。

用物理学知识论证喷气式雨刮器的实用性

本文利用物理学中的流体力学和相对运动知识对喷气式雨刮器的实用性进行论证。针对三种不同的喷气方式分别进行了分析,结果表明,喷气式雨刮器的三种喷气方式都无法完全去除汽车前车窗的雨水。