建立“师生异位”的新型师生关系

“以学生发展为本”是教学改革的理念之一,“师生异位”是在地理课堂教学中改传统的课堂以“教师为主”为“学生为主”,教师是学生学习的引导者.笔者通过四个方面的教学实践,收到意想不到的成效,使学习的过程成为培养学生情感、个性的富有意义的过程.

走进生态文明教育的春天——广西壮族自治区北海市第二实验学校生态文明教育纪实

北海市第二实验学校成立于2014年4月,是北海市探索学区内高水平均衡教育的义务教育现代化示范公办学校,现有在职在编教师138人,教学班56个,学生2581人。学校位于北海市东海街20号,占地面积54亩,体育场占地面积18810平方米,是一所以百年荔枝园为校园的国家级"绿色学校"。近年来,学校将绿色生态教育工作融入学校的发展规划及各类教育教学工作之中,把绿色发展、生态校园作为办学基石,积极开展校园绿化、美化和生态文明教育等工作。

浅谈如何做好备课工作

《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性．引发学生思考：要注重培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。”从多年教学实践中自己深深体会到：要达到《数学课程标准》的要求，备好课是前提和关键。