火灾应急移动通信信息传输信道选择方法仿真

合理移动通信信道选择方案是火灾应急移动通信系统信息高效、实时传输的关键。针对当前集中式火灾应急移动通信系统选取的信道容量小、多径干扰和传输损耗严重,难以满足火灾应急移动通信信息传输的需要,提出一种基于拥塞避免机制的火灾应急移动通信信息传输信道选择方法。该方法首先通过量化传输节点通信功率等级,并综合考虑火灾应急移动通信网络干扰、链路有效容量等因素,组建联合功率控制与通信信息传输信道分配的拥塞避免模型,分析火灾应急移动通信信息传输信道状态列表,在每一跳中始终选取通信信息传输信道干扰指数最小的信道,,以火灾应急移动通信信息传输信道已用带宽和通信节点接口队列长度作为负载均衡的判据,在可行通信路径范围内找到一条负载均衡且干扰最小的火灾应急移动通信信息传输信道。实验结果表明,所提方法有效改善了火灾应急移动通信信息传输信道的可靠性,提高了通信信息传输的效率。

无线传感器网络通信中用户数据优化查询仿真

针对当前用户数据查询方法采用多跳传输,数据查询能量消耗大,查询速度慢等缺点,提出基于蚁群优化的无线传感器网络通信中用户数据优化查询方法。通过对网络节点进行分簇来减少用户查询数据的传输跳数;在各个簇首节点设定过滤器值对用户数据过滤,减少冗余数据传输;当所有过滤后的数据查询消息和查询结果都在相同链路上进行时,通信能耗过大,采用蚁群算法来优化通信能耗,通过对链路上的信息素进行调整,使用户数据查询分散到不同的路径上,实现均衡通信能耗的用户数据查询优化。实验结果表明,与当前数据查询方法相比,所提方法可有效降低通信能耗,提高查询速度。

实验室建设规模问题研究

本文以实验室全寿命费用为核心指标,运用数学模型方法,研究了实验设备数量配置的问题,给出了相应的公式,为科学规划实验室建设规模提供了参考数据。

具有IrDA模式的UART芯片MAX3100及其应用

本文介绍了ＭＡＸＩＭ公司具有ＩｒＤＡ模式的ＵＡＲＴ芯片ＭＡＸ３１００的性能特点，并介绍了用本芯片和８９Ｃ２０５１实现ＩｒＤＡ与ＲＳ２３２相互转换的电路及相应的Ｃ语言程序。

制定教学策略的数学模型研究

本文提出了一种解决教学全过程优化问题的方法,给出了以代价—效果参数为指标体系的教学策略制定模型,并以案例为基础讨论了本模型的实际使用效果和方法限制因素。

教育装备管理的代价——效果综合分析

全寿命费用分析方法以教育装备的全费用为指标，对装备工作进行优化，从而达到节约资金的目的。但是教育装备工作不仅要考虑费用的支出，更应考虑获得的效果。提出代价——效果综合分析方法可更加全面地优化教育装备工作，为教育装备建设决策提供支持。详细介绍了代价——效果综合分析方法的思路、模型和实施案例。

视觉类教育装备效能指标的探讨

提出同时可展示文字数量和图像展示质量这两个视觉类教育装备的效能指标,探讨这两个效能指标的含义,介绍这两个效能指标的测量方法。

增强型51系列单片机W77E58的存储器访问

W77E58是Winbond公司推出的新一代增强型51系列单片机 ,文中介绍了W77E58对存储器访问的特点 。

教育装备及教育装备工作

教育装备是由那些完成教育任务所需要的物品有效组成起来的系统。目的性和有效性是教育装备两项至关重要的内容。教育装备工作是指围绕着教育装备展开的工作,教育装备工作的核心主要有：发现需求,拉动需求,满足需求,保证需求,提高效能,优化系统。

视觉类教育装备图像亮度展示效能的检测

探讨视觉类教育装备图像亮度展示效能的检测方法,对比几种视觉类教育装备图像亮度展示效能,给出视觉类教育装备选型及使用建议。

教育装备及教育装备工作

教育装备是由那些完成教育任务所需要的物品有效组成起来的系统。目的性和有效性是教育装备两项至关重要的内容。教育装备工作是指围绕着教育装备展开的工作，教育装备工作的核心主要有：发现需求，拉动需求，满足需求，保证需求，提高效能，优化系统。

教育装备评价研究

教育装备评价的概念 综合评价的概念 评价一词有名词和动词2种形态。动词形态的评价（Evaluate）是指：通过评价者（Evaluators）对评价对象，根据评价标准进行量化和非量化的测量，最终得出结论的过程。而名词形态的评价是指：衡量评定的价值。

如何描述教育装备的能力——性能、效能、需能

将能力明确地分解为表示"产出"的效能和表示"投入"的需能,这样的分解使过去对能力的模糊认识得以清晰明了,其最大的优势是使很多有关教育装备能力的测量和计算都变得非常容易操作了,而且其测量结果的意义也十分清晰和明确。性能是教育装备自身特性的描述,而需能和效能则用来描述教育装备完成任务时表现出来的特性。性能与能力既有联系又有不同,两者分别有各自的意义,不能相互取代。

教育装备的需求和特性

使用教育装备可以训练复杂技术的操作,可以摆脱危险、避免事故,可以模拟自然、回放自然,可以经济高效地完成教育活动。教育装备具有教育特性、认知特性、人机特性、经济特性、简单特性、易操作特性、安全特性、法律特性、伦理特性、相似特性、替代特性、外推特性。

教育装备的标准化设计

标准化的意义GB/T20000.1-2002《标准化工作指南第1部分：标准化和相关活动的通用词汇》中对标准化的定义是,为了在一定范围内获得最佳秩序,对现实问题或潜在问题制定共同使用和重复使用的条款的活动。（上述活动主要包括编制、发布和实施标准的过程。标准化的主要作用在于为了其预期目的改进产品、过程或服务的适用性,防止贸易壁垒,并促进技术合作。）

思想政治课实践活动资源开发中存在的问题及对策

随着基础教育改革的不断向前推进，人们对课程资源的开发重视程度越来越高。课程资源主要是指伴随着课程的设计、编制、实施、评价等环节能够用到的人、事、物。课程资源开发能够为课程设想提供更多条件，能够为课程的创造性进行奠定基础。针对思想政治课程来说，只有更全面地开发课程资源，才能有效推进课程改革，才能促进思想政治教学的发展。

可编程看门狗监控E^2PROM-X25045及其在8051系统中的应用

介绍了Ｘｉｃｒｏ公司可编程看门狗监控Ｅ２ＰＲＯＭ－Ｘ２５０４５的性能特点，并给出了Ｘ２５０２５与８０５１的接口电路及相应的Ｃ语言程序。

8097在三相功率表中的应用

本文介绍了使用８０９７单片机直接测量电功功率的一种方案，详细叙述了其硬件和软件的工作原理，给出了使用本方案开发的功率表的实测性能参数．

电脑语音报警器

本文介绍了一种用语音报警的新型报警器，文中针对本报警器在设计和使用时的特殊情况进行了详细说明．

教育装备论证的原则

教育装备论证是科学决策的基础，是合理投资的依据。教育装备论证应坚持必要性原则、适应性原则、可行性原则、时效性原则、完备性原则、标准化原则等。教育装备论证的目的是：达到人力、物力、财力和时间等付出代价的最大节约，以获得最佳效果，从而为决策提供依据。