电梯制动器失效风险因素分析及防范措施

本文从制动器分类出发,借助近年来发生的曳引驱动电梯的制动器失效案例,探讨制动器可能出现的失效形式,分析其失效影响因素,提出预防措施,以期为制动器维保、检验提供参考。

关于生产力的新认识

生产力是一种关系量,用科学的语言说是一种能量,[1]这种能量实际上是生产中的人和生产资料共有的。生产力不是物,也不是精神。一般意义上的生产力是指社会生产中的人们从事物质资料生产的能力,因此称社会生产力,亦即物质生产力,物质生产力不应理解为物质形态的生产力;精神生产力只能是指人们从事精神文化创作的能力,不应理解为精神形态的生产力;人才生产力(人类自身生产力)是指人们生养、培育人才的能力,不应理解为“人才这种生产力”;自然生产力是指自然生态环境的自我生产、自我更新的能力,它已超出一般的生产力(即社会生产力)范畴,“生产力系统”之说,以及认为生产力系统由社会生产力和自然生产力构成都是不妥当的。

论精神生产及精神生产力

人们为认知世界和满足精神文化生活方面的需要所进行的探索、创作活动即精神生产,它具有抽象性、创新性、传承性、长效性等基本特征。精神生产力,作为人们从事精神文化产品的创作、生产的能力,表现的是人与人之间的关系,精神生产改变的是人的主观精神世界。精神生产力与物质生产力相互作用、互促发展;精神生产力与物质生产力相互渗透、相互包含,在一定的条件下可以相互转化。精神生产中,生产力与生产关系都是生产中所形成的人与人之间的相互关系,它们具有同一性。

小议死亡的意义

本文以一种积极、乐观的态度讨论死亡问题。假若人能实现长生不老、不死的“美梦”，分析可见，这将使人失去作为人存在的一切意义，面临真正的灭顶之灾，由此反映出死亡对人生的积极意义。死亡之所以让人恐惧，是因为人对“我”死后的绝对无知，死亡的真实意义在于“我死”，而不是“他死”；死亡是一个过程而不是一个事件。应建立“我正在死亡”的死亡观，并将其作为我的积极人生的源泉。

论死亡恐惧——“我”的死亡意识

人与动物的本质区别在于人有“自我”意识 ,从自我意识产生死亡意识 ,由死亡意识导致死亡恐惧。真正意义上的死亡是“我”死 ,人怕因失去自我而陷入绝对的虚无是死亡恐惧产生的根本原因 ,克服死亡恐惧的方法主要有 :长生之道、宗教慰籍、哲学思索、成就不朽、及时行乐。

应如何正确理解生产力

生产力是一种物的属性、一种关系量,用科学的语言说它是一种能量。人、生产工具、劳动对象以及科学技术、教育、伦理道理等都不是生产力。讨论某种物或某种精神是不是生产力,以及讨论生产力是由哪些要素构成的系统等,从严谨、科学的角度看都是错误的。

关于自我的认识

自我即我们每个人心中的那个"我"。"我"是人的根本,只有人才知道"我"是谁。"我"存在于连续的时间之中,"我"的本质是活的意识,"我"是大脑的机能和属性。自我意识是"我"对自己的意识,是意识对自己的反思,对象意识是"我"对外部事物的意识,对象意识是基础意识,自我意识是在对象意识的基础上形成的。无论对象意识还是自我意识其根源都来自于对外部世界的客观物质对象的反映(只不过自我意识是二级反映),因此,"我"是依赖于外部物质世界而存在的。"我"作为人脑的机能和属性还依赖于人的躯体。当"我"所依附的大脑死亡了,自我就消亡了、不存在了。"我死"是永远的、无法超越的现实,"我"与"死"是矛盾的,但"我死"却又是真正意义上的人的死亡,是哲学意义上的死亡。人因为意识到"我死",才使人生有意义。

矛盾、悖论是如何产生的

矛盾是复杂性事物必然具有的属性,要求对关于包含矛盾的复杂事物的复杂问题作简单的、单方面的回答,就会导致悖论。真理是复杂的、矛盾的。世界是复杂的、矛盾的。传统科学世界的无矛盾性是因对科学对象的理想化、简单化造成的,是认识、分析的需要。

对金钱的哲学思考

金钱是社会人在为生存需要而进行的社会交往中创造出来的用于交换生活需要品的工具。金钱是人的社会本质的衍生物,金钱的属性表现在人的社会属性之中。金钱的首要特征是它的价值一般性。金钱的另一个重要属性是集体意向性,这种集体意向性表现在交换关系中,则是金钱的信用特征。对处于同一货币体系之中的人们来说,金钱是个只有量性而无质性的东西;从金钱的功用上看,金钱的质与量的矛盾又表现为质上的无限性和量上的有限性。

论教育中的以人为本和可持续发展

教育“以人为本”是指教育的核心本质是为人的本性发展服务的,教育的一切都是以人为中心、以人为根本、以人为对象、以人为动力、以人为目的、以人为标志的。教育的“可持续发展”是指教育整体的可持续发展,它不仅包括学生的知识、能力、身心等各方面的可持续发展,也包括教师的教育能力的可持续发展,还有与教育直接有关的教育管理,教育科学理论、方法和技术以及教育资源、社会环境等的可持续发展。

试论“教育以人为本”

“教育以人为本”是指教育的核心本质是为人的本性发展服务的,教育的一切工作都是以人为中心、以人为根本、以人为对象、以人为动力、以人为目的、以人为标志的。教育以人为本不应简单地理解为以学生为本。实施以人为本的教育应遵循的原则有:主体性原则、个别性原则、创新性原则、成功性原则、发展性原则。

在高校思想政治理论课程教学中如何实现“有效教学理念”

在高校思想政治理论课程教学中实现“有效教学理念”,首先要从四个方面入手:1.紧扣思想政治理论教学目标与任务,把全面提高大学生的修养和能力作为教学效益的目标;2.针对学生思想实际和心理需求实现教学效益;3.采用相应的教学模式和方法实现教学效益,教学方法为教学效果服务;4.大力加强教师的教学效益意识。在思想政治理论课程教学实践中,教师在主张有效教学理念的同时,还要学会辩证地对待和保证思想政治教育的正确性和有效性;教学管理部门及相关研究人员要加强对高校思想政治理论课程教学效果评估问题的研究、探讨。

金钱属性探析

金钱是一种特殊的社会性物质存在。金钱所具有的社会集体意向性在社会存在中表现为一种社会制度性实在,而这种集体意向性表现在交换关系中,则是金钱的信用特征。金钱是一种权利也是一种权力;金钱可以用来衡量人生价值;赚钱与花钱都有学问。

试论人才生产及人才生产力

人才生产(即人类自身的生产)是指人们为了使人类社会后继有人所进行的生养、培育后代的过程,人才生产可分为生、养、育这样三个相互连接和相互渗透的过程。人才生产具有本能性、计划性、家庭代际性和人本综合性等特征。人才生产力(人类自身生产力)是指人们生殖、养育人才的能力,它包括生殖能力和养育能力两方面,养育能力又进一步可以分解为抚养能力和教育能力。社会的人才生产力由人的生殖能力、物质生产力、精神生产力和教育能力共同决定,其中最关键、最核心的要素是教育能力,发展教育事业,提高社会培育人才的能力是提高社会人才生产力最直接、最有效的途径。

氮化铝陶瓷的研究和应用进展

从氮化铝陶瓷的实际应用领域进行了氮化铝陶瓷应用现状及前景的介绍;从其制备工艺介绍了氮化铝陶瓷的研究状况,并指出了低成本的粉末制备工艺和氮化铝陶瓷的复杂形状成形技术是目前很有价值的氮化铝陶瓷的研究方向。

老旧电梯的安全状况分析——以某大型商场老旧电梯为例

人员密集场所,如大型商场、医院、学校等,电梯使用频率高,安装时间早,设备老旧比较突出,潜在风险高。本文以某大型商场的一台老旧电梯为例,针对老旧电梯的制动、上行超速保护装置、轿厢意外移动保护装置、轿厢超面积等事故易发风险点,分析电梯存在的安全隐患,希望引起老旧电梯使用单位、维保单位及监管部门的重视,确保其安全管理,保障人民群众生命财产安全。

工业锅炉的燃烧

本文结合笔者多年的工作经验,在阐明锅炉、锅炉燃烧过程及燃烧的基本因素的基础上,通过对锅炉的常用燃料煤的分析,综合煤质本身、燃烧过程、燃烧特点和燃烧条件等方面的影响,提出优化工业锅炉燃烧的几点建议。

试论实施科教兴国战略之重点──大力发展高新技术、基础教育与充分调动、发挥知识分子作用

试论实施科教兴国战略之重点──大力发展高新技术、基础教育与充分调动、发挥知识分子作用胡友静一、实施科教兴国战略是历史的必然选择在新技术革命浪潮的推动下，国际间的政治、经济竞争已由过去的军事实力的竞争转变为智力的竞争，这种竞争，一方面表现在各国都在集中...