职业大学材料力学教学改革试探

企业职工大学材料力学的教学应结合专业要求，以够用为度，教出职大自己的特色，为企业培养急需的应用型人才打好力学基础．

卡尔顿大学《材料力学》教学法初探

为提高《材料力学》课程教学质量,应学习借鉴国外教材的优点,结合本校教学实际,努力推动材料力学教改实践。

空间、技术、心理因素——室内设计三要素略议

对室内设计的要领,从空间、构思、技术和心理因素方面进行了阐述。

试论业余“专业证书”教育

我校于1989年秋首次开办业余“专业证书”教育，招收具有高中或相当于高中及高中以上文化程度，在专业技术岗位或专业性较强的管理岗位上工作五年以上的年龄偏大但实践经验丰富的专业技术在职人员。通过两年业余“专业证书”教育的培养，使其达到本专业岗位所需相当于大专学历层次的专业知识水平。由于无成形的办学模式和成熟的教学经验可供借鉴，为保质保量地达到既定的培养目标，我们结合本校的实际情况谈谈我们对业余“专业证书”教育中的若干问题的看法和建议。