衡阳市中小企业可持续发展的途径分析

文章分析了衡阳市中小企业发展现状及所面临的主要问题,指出制约中小企业可持续发展的关键因素,有针对性地提出了提高中小企业技术发展能力的应对措施,以期带动衡阳中小企业的快速发展,推动其新型工业化的进程。

关注学生生命成长 构建动态生成课堂--谈小学科学昼夜交替一课生成性教学资源的深度挖掘

内容来源于鄂教版小学科学六年级上册第6课,探讨在小学科学教学中如何开发和利用生成性教学资源打造动态生成课堂。

优质肉鸡饲养管理技术

从鸡舍的类型、品种选择、饲养方式、饲喂管理、疫病防治和规范管理记录等方面介绍了安全优质肉鸡饲养管理技术,以期为肉鸡饲养管理提供参考。

鸡病综合防控技术

介绍了鸡病的综合防控技术,包括坚持全进全出原则、隔离饲养、环境卫生、饲养管理和消毒等内容,以供参考。

衡阳市城乡居民收入倍增问题分析

根据1994—2013年湖南省衡阳市城乡居民住户调查的数据来分析衡阳城乡居民收入的特点及实现居民收入倍增的有利和不利因素,并根据分析提出实现居民收入倍增的有益建议。

“昼夜交替”现象模拟实验装置改进

《昼夜交替》一课,通过每天看到太阳东升西落、地球上的昼夜交替循环出现等自然现象,引导学生提出＂昼夜交替现象是怎样形成的＂,然后学生作出种种假设,并借助手电筒和地球仪模拟能够形成＂昼夜交替＂现象的几种不同情况来验证假设。实验要求学生分组操作,自主探究出＂昼夜交替＂现象产生的原因。学生在实验中,常常会出现操作不规范等问题,导致实验失败。

放开手脚 让学生在实验中敢于探究创新

1前言 ＂科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实,善于质疑的科学态度＂。《科学课程标准》对＂探究＂的精辟论述表明,在课堂上,教师应放开手脚,指导调控学生主动地对认识对象进行探究,亲身经历、体验认识的全过程,逐步获得清晰的新认识,进而应用新知识去解决问题。与此同时,在自己探究新知识和应用新知识的过程中,

《昼夜交替》教学设计

教学分析 《昼夜交替》一课主要让学生在不断的假设、验证中，经历一次探究昼夜交替现象成因的过程，认识到地球在不停地自转，自转一周为24小时。教学内容大致可分为：借助实验器材模拟实验一推测诸多现象中哪种情况出现昼夜交替现象的可能性最大一分析引起“昼夜交替”现象的真正原因。

重视实验设计 培养学生创新能力

1教学背景小学科学是一门以观察、实验为基础的学科，是培养学生创新能力的重要途径。学生自行设计实验，制订科学探究计划，体验科学活动的过程和方法，培养良好的科学素养，是小学科学课的重要目标之一。实验设计是实验教学的重要组成部分，实验设计的好坏直接关系到教学的成功与失败。

谁吃谁一课高效课堂的一些探索

内容来源于鄂教版小学《科学》五年级上册第六课"谁吃谁"的教学实践,反复钻研教材,认真分析学生学情,多次修改教学设计,并经过课堂教学实践,力图探索出"谁吃谁"一课的高效课堂教学模式。

《昼夜交替》教学设计

《昼夜交替》教学设计对教学内容、教学对象、教学目标、教学策略和教学评析等方面进行了详细的设计，既使学生易于理解所学知识，又提高了课堂的教学效率。

永嘉县基层动物疫病防控存在的问题及对策

概述抓好动物防疫工作的重要性,分析指出永嘉县基层动物疫病防控存在的主要问题及生产的原因,提出了对策和建议。

汝城县林业产业发展现状、存在问题及对策

本文针对湖南省汝城县林业产业发展的现状和存在的问题展开了全面分析和研究,对影响林业产业发展的相关因素进行了阐述,并且提出了针对性的解决措施和建议,全面推动汝城县林业产业的全面建设和发展。

浅谈汝城县林业建设在乡村振兴中的作用

林业快速、稳定发展对乡村振兴具有非常重要的作用,在气候条件、生活条件以及农民增收需求等各方面都可以发挥积极作用。本文从产业兴旺、生态宜居、林农增收等方面如何发挥林业的最大作用,从而推动汝城县乡村振兴的建设和可持续发展。