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学前教育专业视唱练耳课程游戏化教学初探
1
作者
胡哆
《科教导刊(电子版)》
2017年第18期71-71,共1页
视唱练耳课程是学前教育专业的音乐基础课,这是一门综合性较强、范围较广、具有抽象性、复杂性、实践性的专业课程,本文主要介绍学前教育专业视唱练耳课程的重要性,存在的问题以及解决学前教育专业视唱练耳课程存在的问题的方法,即...
视唱练耳课程是学前教育专业的音乐基础课,这是一门综合性较强、范围较广、具有抽象性、复杂性、实践性的专业课程,本文主要介绍学前教育专业视唱练耳课程的重要性,存在的问题以及解决学前教育专业视唱练耳课程存在的问题的方法,即将课程游戏化,并对学前教育专业视唱练耳课程游戏化教学作初步探究。主要目的是提高学生的学习兴趣和学习效率,提高老师的教学水平,不断探究,不断摸索,让学前教育专业视唱练耳课程更容易让学生学习并吸收,且为他们以后音乐事业的发展奠定良好的基础。
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关键词
学前教育
视唱练耳
游戏化
教学模式
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职称材料
题名
学前教育专业视唱练耳课程游戏化教学初探
1
作者
胡哆
机构
江西省南昌市第一中等专业学校
出处
《科教导刊(电子版)》
2017年第18期71-71,共1页
文摘
视唱练耳课程是学前教育专业的音乐基础课,这是一门综合性较强、范围较广、具有抽象性、复杂性、实践性的专业课程,本文主要介绍学前教育专业视唱练耳课程的重要性,存在的问题以及解决学前教育专业视唱练耳课程存在的问题的方法,即将课程游戏化,并对学前教育专业视唱练耳课程游戏化教学作初步探究。主要目的是提高学生的学习兴趣和学习效率,提高老师的教学水平,不断探究,不断摸索,让学前教育专业视唱练耳课程更容易让学生学习并吸收,且为他们以后音乐事业的发展奠定良好的基础。
关键词
学前教育
视唱练耳
游戏化
教学模式
分类号
G613 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
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1
学前教育专业视唱练耳课程游戏化教学初探
胡哆
《科教导刊(电子版)》
2017
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