积极探索STEAM教育 培养学生创新创造能力——访珠海市香洲区第二十三小学胡善义老师

基于STEAM教育理念的创新教育并不是简单地讲授技术类课程,也不是盲目地将不同学科的内容进行简单的堆积或拼凑,而是要将科学、数学科目与技术、艺术等内容进行重构及整合,并与实际生活进行联系,进而创造性地开展跨学科教育。这考验着每一位教育工作者的智慧。

空间四连杆传动的剑杆引纬机构

对空间四连杆传动的剑杆引纬机构的结构及作用原理进行了分析 。

小恒山煤矿火区治理工程分析

论述了小恒山煤矿火区治理工程的实施措施和效果。

以大概念的理念建构科学概念的教学研究——以《溶解》单元为例

科学大概念是对科学事实和科学探究更为宏观而概括性的认识。科学教育的目标不是获得一堆堆砌起来的事实和理论,而应是实现一个不断向科学大概念发展的进展过程。围绕科学大概念来组织科学课的教学,有助于学生建立一个对世界完整的理解,也有利于教师准确地把握教学目标,创造性地对教学内容进行加工和优化。