Ca掺杂的CeO_2模型催化剂的形貌和电子结构及其与CO_2分子的相互作用（英文）

利用扫描隧道显微镜、X射线光电子能谱和同步辐射光电子能谱研究了CeO_2(111),部分还原的CeO_(2-x)(111)(0 <x <0.5)以及Ca掺杂的CeO_2模型催化剂的形貌、电子结构以及它们与CO_2分子间的相互作用。CeO_2(111)和部分还原的CeO_(2-x)(111)薄膜外延生长于Cu(111)单晶表面。不同Ca掺杂的CeO_2薄膜是通过在CeO_2(111)薄膜表面室温物理沉积金属Ca及随后真空退火到不同温度而得到的。不同的制备过程导致样品具有不同的表面组成,化学态和结构。CO_2吸附到CeO_2和部分还原的CeO_(2-x)表面后导致表面羧酸盐的形成。此外,相比于CeO_2表面,羧酸盐物种更易在部分还原的CeO_(2-x)表面生成,而且更加稳定。而在Ca掺杂的氧化铈薄膜表面,Ca^(2+)离子的存在有利于CO_2的吸附,且探测到碳酸盐物种的形成。

高等院校物理实验探究性教学设计

探究性教学是一种区别于传统教学理念的全新教育形式,一出现就受到广大中小学教师乃至整个教育界的关注和重视。有学者提出,如果能将探究教学的教育理念引入高等院校物理实验教学中,必定会大大推动高校物理实验教学的改革和进步。鉴于此,本文以高校物理实验教学为切入点,对大学物理实验探究性教学的目标、内容、过程和教学评价进行分析,以期对高等院校物理实验开展探究性教学有所帮助。