广州市2～12岁儿童1734名睡眠障碍的流行病学调查

目的:了解广州市东山区2～12岁儿童常见睡眠障碍的发生,分析可能影响儿童睡眠障碍发生的影响因素。方法:于2003-06/09在广州市东山区随机抽取两所小学及两所幼儿园共1734儿童,在严格质量控制的条件下由专人负责对其家长进行儿童家庭社会环境与睡眠健康问卷调查。结果:所调查儿童各种睡眠障碍总的发生率为35.4%,除睡眠憋醒发生率男孩明显高于女孩外(χ2=40.172,P=0.000),其余各种睡眠障碍的发生率男孩与女孩经检验差异均无显著性意义。影响儿童睡眠障碍的主要危险因素包括:性别、年龄、睡眠环境、鼻炎史、父亲吸烟史、父亲学历、父亲打鼾史和母亲打鼾史等八个影响因素。结论:目前广州市东山区2～12岁儿童睡眠障碍发生率较高,其主要影响因素还是以社会家庭环境因素为主,家庭应重视儿童的睡眠问题,以提高儿童的睡眠质量。

广州市2～12岁儿童睡眠时间的流行病学研究

目的:了解广州市东山区2～12岁儿童的睡眠时间及其相关因素。方法:于2003年6-9月间在广州市东山区随机抽取两所小学及两所幼儿园共1734名儿童,在严格质量控制的条件下由专人负责对其家长进行儿童家庭社会环境与睡眠健康问卷调查。结果:广州市东山区小于6岁的儿童睡眠时间明显低于国内报道的同年龄段儿童睡眠基本需求量。影响儿童睡眠时间的主要因素有年龄、睡眠障碍、母亲打鼾、喂养方式和入睡困难等。结论:目前广州市东山区低年龄组儿童睡眠时间偏少,其主要影响因素以社会家庭环境因素为主,应引起家庭及社会的重视。

地方高校教师发展中心的建设困境与突围

教育大计,教师为本,教师是教育发展的第一资源。而作为教师成长的主阵地,教师发展中心直接影响教师队伍的建设以及高校的教学质量。目前,我国地方高校教师发展中心已初具规模,大多数高校都已建立了教师发展中心,但也面临着功能定位不明确、机构设置不完善、需求服务不匹配等问题。通过分析地方高校教师发展中心目前的建设困境,提出明确功能定位、健全机构设置、立足自身实际等地方高校教师发展中心突围策略。