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践行生态劳动,培育时代新人——阳山县碧桂园小学生态劳动教育纪实
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作者 胡国坚 甘宝卿 欧水盛 《环境教育》 2024年第2期125-125,共1页
阳山县碧桂园小学创办于2016年9月,位于阳山县阳山大道389号,现有33个教学班,1790名学生,教职工90人。学校秉承“为学生聪慧而幸福的人生奠基”的办学理念,以“养正至贤”为校训,“见贤思齐”为校风,“正德育贤”为教风,“正行达贤”为... 阳山县碧桂园小学创办于2016年9月,位于阳山县阳山大道389号,现有33个教学班,1790名学生,教职工90人。学校秉承“为学生聪慧而幸福的人生奠基”的办学理念,以“养正至贤”为校训,“见贤思齐”为校风,“正德育贤”为教风,“正行达贤”为学风。学校2021年12月被授予清远市中小学劳动教育特色学校;2022年4月成为广东省基础教育学科劳动教育教研基地学校之一;2022年8月被授予第二批广东省中小学劳动教育特色学校;2023年10月被评为首批清远市“劳动教育示范学校”。 展开更多
关键词 特色学校 时代新人 办学理念 基础教育 校训 阳山县 校风 生态劳动
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强化实践体验彰显习作个性
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作者 胡国坚 罗少锋 阮书敏 《师道(教研)》 2016年第7期48-48,共1页
“体验式”习作教学追求的是“先体验后习作”的活动过程,引导小学生在“体验一写作一分享”这样不断反复的沉淀中激活学生的真情体验,让学生有话可说,有话敢说,有话会说,真正实现“我口说我心,我手写我思,我手抒我情”的目的,解... “体验式”习作教学追求的是“先体验后习作”的活动过程,引导小学生在“体验一写作一分享”这样不断反复的沉淀中激活学生的真情体验,让学生有话可说,有话敢说,有话会说,真正实现“我口说我心,我手写我思,我手抒我情”的目的,解决当前小学习作教学“假、大、空”和学生作文“抄、凑、拼”的弊端。一、还原生活情景。唤醒沉淀体验,引导学生说真话从学生已有的生活经验出发,创设生活情景,还原学生日常生活所亲身经历的内容,唤醒学生对这些熟悉事物的体验,从而有效拨动学生沉淀的思绪,最大限度地释放积累的情感,让学生有话可说,有话敢说。 展开更多
关键词 习作教学 实践体验 个性 小学生 生活情景 引导学生 活动过程 学生作文
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