预压压强对镍锌铁氧体微观结构和磁性能的影响

采用固相烧结法制备了镍锌铁氧体,研究了在固定预烧温度850℃和烧结温度1200℃下预压压强对镍锌铁氧体微观结构和磁性能的影响。X射线衍射显示,预压强度不同的烧结样品均有尖晶石相出现,但主峰强度强弱不同,未经预压的铁氧体主峰强度最强;扫描电镜照片显示,未经预压的铁氧体晶粒尺寸分布较均匀,晶界交汇处几乎没有气孔,随着预压压强的增大,晶界交汇处的气孔增多;且未经预压的铁氧体,其比饱和磁化强度最高90.9emu/g,4πM_(s)最高5883 G,矫顽力6.2 Oe,然而这些过高数值揭示该材料不是单相NiZn铁氧体。

浅谈小学语文阅读教学中的情感教育

小学语文教材充满了优美的语言、丰富的思想、精辟的道理、动人的形象，具有激发学生情感的功能。教师应吃透教材，理清情节发展线索，任务情感的变化，准确地把握教材中的情感因素，进行情感教育。

遵循语文课程理念 实现高效语文课堂

＂减负提质＂的实质是构建高效课堂。＂自学、合作、探究＂的语文教学模式包括：课前自学,体验成功,调动了学生学习的积极性,养成了良好的自主课前自学的习惯;小组诵读,合作提高,为学生提供练习朗读的平台,营造朗读的氛围,创造朗读实践的机会,使学生锻炼面广;质疑答疑,探究深化,在合作探究中,学生的大脑得到积极的开发和锻炼,思维处在活跃、开放的状态,思想不断碰撞出智慧的火花,进而迸发出新思想和见解。学生掌握语文学科的基本知识,形成阅读的基本技能,真正把课堂还给学生,摸索出适合本学科特点的教学方法,教学生学会学习,教给学生学习的方法。

初中语文群文阅读教学的策略探索

群文阅读在初中语文教学中的运用,本身就已经说明了群文阅读有利于教师教学工作的开展和学生阅读能力的培养。教师应科学运用群文阅读教学理念,给学生构建出高效的初中语文课堂。