形势与政策课程“四结合”教学模式探析

高等职业院校形势与政策课程作为高职院校大学生的思想政治理论必修课,是大学生正确认识党情国势、时事变动、政策法规的重要渠道。从形势与政策课程的教学实践来看,教师队伍的构建、教学手段的运用、教评机制的实施、教学方式的选取等因素,对于提升形势与政策课程的教学质量都有着至关重要的作用。

高职院校思政课实践教学探究

针对实践教学中出现的问题进行分析,提出建议,使实践教学能发挥自身优势,真正成为学生运用理论观察社会、认识社会、思考人生这一实践能力的重要环节。

浅议多媒体辅助教学在思政课中的运用

高校思政课教学中多媒体辅助教学得到了广泛应用，有效地提高了教学效率和质量。但当前思政课多媒体教学中仍然存在的诸多问题和不足，影响了教学效果。本文对多媒体教学应遵循的原则、必须把握的若干关系、师生能动性的发挥等问题进行探讨，使多媒体辅助教学手段更好地为高校思政课教学工作服务。

高校《形势与政策》课程教学思考

《形式与政策》课程作为高校大学生的必修课在思政理论课中占有重要地位，准确把握高校形势与政策课程的教育定位对该课程的教学有十分重要的意义，在教学过程中应注重“四结合”和“五化”的教学模式，充分发挥形势与政策课程的优势，使形势与政策课真正成为高校学生思政教育的主渠道和主阵地。、