新形势下高职院校教师践行社会主义核心价值观的途径

社会主义核心价值观是新形势下,我国社会精神文明发展的风向标,本文将"提升教学服务能力,优化教学感知体验,宣扬社会主义核心价值观念"作为主要研究切入点,提出了新时期,我国高职院校教师践行社会主义核心价值观的具体途径。

有胆有识的“民间批判”——邵燕祥杂文读后断想

邵燕祥说:"胆是先导,识是基础。"他的杂文就表明他是个有胆有识的杂文家。说他"有胆"是因为他敢于站在"民间立场"去披露现实中的假、丑、恶,为普通老百姓鸣"不平"伸"正义"。说他"有识"是因为他比别人更深刻地看到之所以出现假、丑、恶现象背后主要是法制不健全、"现代公民"意识薄弱。他以一个知识分子的社会良知指陈时弊,开启明智。

关于MOOC环境下高职院校思政课程虚拟社群教学策略

基于虚拟社群理论构建高职思政课程MOOC教学方案,能够在充分尊重学生学习能力、习惯、基础、需求等差异性基础上,充分挖掘MOOC教学的深度价值开展创新教学。本文首先对虚拟社群理论进行了概述,其次阐述了MOOC环境下高职思政虚拟社群教学方案设计的原则和框架,并以“红色文化思政教育”为案例介绍了具体的教学实施流程,最后建筑了MOOC环境下高职院校思政课程虚拟社群教学有效推进的保障措施,以供教学改革借鉴。

基于知识螺旋理论的高职思政课程教学问题研究

以知识螺旋理论为依据探究高职思政课程教学的过程性问题, 通过将高职思政教学中学生的各个认知环节与知识螺旋理论进行契合分析发现, 学生学习思政课程的认知符合 “默会知识-明晰知识-明晰知识-默会知识” 的知识螺旋掌握流程, 教师在设计和组织思政课程教学时应充分掌握学生的这一认知特征, 把握知识传授的时机, 科学地选择教学的方法, 以提升高职思政课程教学的实效性.

青年教职员工思想状况调查研究——以上饶职业技术学院为例

以上饶职业技术学院为例,从多个方面入手,对学院青年教职员工的思想状况进行了调查,梳理出其中存在的问题,并提出了一些完善该学院青年教职员工思想观、职业观、道德观建设的措施。

农村家庭思想道德建设状况调研--以上饶县罗桥乡坂头村为例

道德是国家和民族综合素质的基本衡量标准，我国是一个农业大国，农村家庭道德建设状况亦是我国社会主义精神文明建设中的重要组成部分。基于上述背景，笔者对江西省上饶县罗桥乡坂头村家庭道德建设现状进行了调研，并结合调研结果进行了详尽分析，希望能够给我国农村家庭道德建设的研究给出一些借鉴。

浅谈高职政治课堂中学生学习兴趣的激发策略

在我国职业教育深化改革的大背景下,将"兴趣激发"教学法引入高职政治课堂,优化学生的"德育观""职业观""人生观",成为高职政治教学改革的全新方向。基于上述背景,文章详述了高职政治课堂中激发学生学习兴趣的具体教学策略,以期为我国高职政治课堂教学有效性的提升给出一些借鉴。

新形势下职业良心与职业道德的创新分析研究

新时期下,职业良心、职业道德成为了构建社会主义文化内涵的重中之重,也是社会主义爱岗敬业、无私奉献体系的核心内容。基于上述背景,本文以伦理辩证思维的方式论述了职业良心与职业道德之间的相关问题,并提出了"加强职业良心观建设,提升职业道德水平"的具体措施,以期为我国职业道德体系的优化提供些许思路。