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可视化思维之表格的运用——群文阅读“此心安处是吾乡”课例报告
1
作者
胡夏玥
《课堂内外(高中教研)》
2021年第5期34-35,共2页
【教材学情】本次群文阅读由汪曾祺《昆明的雨》中引出“故乡”,选取课外三篇名家散文进行组元,分别是《藕与莼菜》《在那遥远的地方》和《故乡在远方》。《藕与莼菜》是叶圣陶先生迁居上海时所作,作者用亲切自然的语言描写了故乡的藕...
【教材学情】本次群文阅读由汪曾祺《昆明的雨》中引出“故乡”,选取课外三篇名家散文进行组元,分别是《藕与莼菜》《在那遥远的地方》和《故乡在远方》。《藕与莼菜》是叶圣陶先生迁居上海时所作,作者用亲切自然的语言描写了故乡的藕和莼菜;还有勤劳、健壮的藕农;以及亲切、随意的卖藕人。
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关键词
群文阅读
语言描写
课例
汪曾祺
学情
可视化思维
叶圣陶
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题名
可视化思维之表格的运用——群文阅读“此心安处是吾乡”课例报告
1
作者
胡夏玥
机构
上海市青浦区华新中学
出处
《课堂内外(高中教研)》
2021年第5期34-35,共2页
文摘
【教材学情】本次群文阅读由汪曾祺《昆明的雨》中引出“故乡”,选取课外三篇名家散文进行组元,分别是《藕与莼菜》《在那遥远的地方》和《故乡在远方》。《藕与莼菜》是叶圣陶先生迁居上海时所作,作者用亲切自然的语言描写了故乡的藕和莼菜;还有勤劳、健壮的藕农;以及亲切、随意的卖藕人。
关键词
群文阅读
语言描写
课例
汪曾祺
学情
可视化思维
叶圣陶
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
可视化思维之表格的运用——群文阅读“此心安处是吾乡”课例报告
胡夏玥
《课堂内外(高中教研)》
2021
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