谈谈英语学习中的两极分化现象及其克服策略

初中阶段的学生在学习英语的过程中很容易出现两极分化的现象，如何避免学生两极分化是中学英语教师要面临的棘手问题。这就要求英语教师从学生出现的问题的根源出发，对症下药，采取一些教育教学新方法，激发学生的学习动机，提高学习效率，树立学习英语的自信心，进而提高学生成绩。本文结合自己多年的教学经验谈谈自己的做法。

有无“-(e)s”意不同

《新目标》教材中有一些名词、动阋或形容词，通过词尾加“一（e）s”变化后，不仅在词义上有所变化，有的甚至在词性上也发生了变化。现将这类试归纳如下：