课程意识:教师反思的一个重要视角

当前教师反思的主要集中在对教师个体的教育观念系统、知识系统、能力系统的反思,主要是站在教学的角度去反思的。可是,新课改把课程提到了一个绝对中心的位置,所以我们也应该站在课程的角度去反思。这就要求教师具有课程意识。

初中语文阅读教学模式如何做到创新

结合实际,深入反思、认真倾听,注重初中生语文阅读习惯培养,积极扩展初中生思维,可解决初中生语文阅读困惑,解决教学难点,总结教学活动,寻求最佳的教学对策。良好的阅读可帮助我们增长语文见识、开拓语文视野、提高语文能力和提高人文素养,还可以陶冶性情、锻造其人格、提升其精神境界。

“双减”背景下语文单元拓展作业的设计探究--以九年级上册第三单元为例

要切实减轻学生过重作业负担,教师就应成为作业的设计者,将作业设计融进单元整体教学中。教师应研究教材,立足单元视角,紧扣单元目标,统整单元拓展作业,以高阶学习覆盖低阶练习,提供思考着力点,落实“减负提质”。教师必须以提升学生的语文学科核心素养为旨归,基于单元目标逆向设计拓展作业,关注学生对语文学科知识、方法的迁移应用,引导学生走向深度学习。