积极心理学理念下的大学生心理健康教育分析

积极心理学是一门研究个人幸福感的科学,其强调人本身的积极品质和积极力量,主张研究人的美德和潜力.本文主要阐述积极心理学的概念及其对大学生心理健康教育工作的意义,同时结合当下大学生心理健康教育中存在的不足,提出几点建议.

血液灌流联合长托宁治疗有机磷农药中毒的疗效观察

目的:分析血液灌流联合长托宁治疗急性有机磷农药中毒的临床疗效。方法:选取我院2016年1月~2018年1月收治的60例急性有机磷农药中毒患者为研究对象,随机分为两组,对照组患者采用阿托品联合血液灌流治疗,观察组采用长托宁联合血液灌流治疗,对比两组治疗效果、各项临床指标情况。结果:与对照组(66.67%)对比,观察组(93.33%)临床治愈率更高,差异有统计学意义(X2=8.6632,P<0.05);与对照组对比,观察组住院时间、ChE复常时间更短,灌流次数、给药次数、总用药量更少,差异有统计学意义(t=6.3325、8.9665、5.2589、8.5658、7.1157,P<0.05)。结论:血液灌流联合长托宁治疗有机磷农药中毒的临床疗效显著,利于提高患者治愈率。

高校学生教育管理工作存在的问题与解决措施

高校教育直接关系学生之后步入社会时,以何种姿态何种能力去适应社会的发展需要,所以高校的教育工作马虎不得。高校学生教育管理工作水平提升就显得尤为重要,本文主要通过对高校学生教育管理工作存在的问题与解决措施进行分析,希望可以起到一定帮助作用。

百万扩招背景下的高职院校新生班主任工作策略

在2019年的《政府工作报告》中,提出了高职院校扩招百万学生的相关要求,为贯彻落实此要求,并保障新生能够快速适应高职院校,推动新生稳步发展,高职院校应深化改革,加强新生班主任工作。基于此,本文以百万扩招为背景,以新生班主任工作切入,结合自身实际工作情况,探讨了新生班主任工作策略,以期更好地进行班级管理工作。

班主任德育教育案例分析

班主任作为班级管理引导者与组织者,是德育教育工作开展的重要实施者,对于构建和谐班级、营造积极向上的班级氛围作用重大。班主任同样是学校管理的重要力量,将班主任工作做好,可有效提高学生品德修养。基于此,本文主要以作者接触的实际案例入手,分析学生出现问题的原因及解决措施,以期用心灵接近心灵,培育学生的正确价值观。

新时代高校思想政治理论课教师育人能力建设探究

随着习近平新时代的到来,高校的思想政治理论课的教学内容也发生了一定的变化,这就导致教师在育人方面要做出一些调整,积极地把握新时代的思想内涵,增强思政教育过程中师生的满足感,教师要做到多方面把握,突出重点,打造高效的思政教育方式。相关高校还应积极提高本校教师的教学技术能力,完善教师相应考核机制,建立完善的思政教师管理体系,保证教师通过思政教学完成学生的价值观的提升。

不同剂量长托宁联合血液灌流在急性有机磷农药中毒中的应用效果观察

目的:研究不同剂量长托宁联合血液灌流在急性有机磷农药中毒中的应用效果。方法:选取急性有机磷农药中毒患者66例,随机分为A、B两组,每组33例。A组患者给予大剂量长托宁及血液灌流治疗,B组患者给予小剂量长托宁及血液灌流治疗。对比两组临床治疗效果及住院期间不良反应发生情况,对比两组治疗前后实验室指标变化。结果:A组治疗后意识恢复时间、中毒症状消失时间、胆碱酯酶(CHE)恢复时间、住院时间分别为(1.64±0.42)d、(4.84±1.25)d、(4.75±1.21)d、(5.43±1.88)d,显著少于B组的(2.10±0.82)d、(5.22±1.84)d、(5.67±1.92)d、(7.24±2.45)d(P<0.05),且A组死亡率0.00%(0/33)显著低于B组的18.18%(6/33)(P<0.05)。A组治疗后二氧化碳分压(PaCO2)、肌酸激酶(CK)、肌酸激酶同工酶(CK-MB)水平分别为(38.71±1.44)mmHg、(74.54±6.12)U/L、(24.45±3.57)U/L,显著低于B组治疗后的(42.43±2.45)mmHg、(82.78±8.57)U/L、(30.12±5.75)U/L(P<0.05),A组治疗后动脉血氧分压(PaO2)水平为(86.91±5.76)mmHg,显著高于B组治疗后的(83.76±4.87)mmHg(P<0.05)。两组不良反应总发生率(18.18%VS 11.11%)对比无显著差异(P>0.05)。结论:与小剂量用药相比,大剂量长托宁联合血液灌流治疗急性有机磷农药中毒疗效更好,且用药安全。

高职班主任德育工作开展的有效措施探讨

高职学校作为我国职业人才培养的重要基地,是我国技术性人才供应的重要保障。随着社会人才需求模式的不断变化,德育工作开展已经成为了高职学校的重要教学内容之一。班主任作为高职学校与学生之间的沟通桥梁,是学生在校期间的主要监护人,在德育工作开展中,具有重要的影响意义。本文对现阶段高职班主任在德育工作开展中的重要性进行分析,研究高职学校德育工作开展的原则,提出现阶段高职班主任德育工作开展中存在的不足,并探讨德育工作开展的有效措施。