一种规律问题的函数解法

近年来,随着新课程标准的深入实施,教材编排的变化使教师认识到教学观念和方式的改变,随之而来的考试也从不同角度和深度考察学生对数学基本知识的掌握和灵活运用能力.本文从一道教材习题为例,窥探中考考试题目的多样性以及解法的灵活性,分析数学知识的整体性、解法的联系性,强调数学知识的应用意识,使学生对知识形成一种学习、加工、吸收、再应用的学习惯性,感受站在一个更高的高度俯视学习给他们带来的是一种全新的思维震撼.