大豆不同叶形叶面积校正系数的研究

采用叶面积扫描法、复印称重法和Photoshop图像处理法等3种方法,分别对大豆圆形、卵圆、披针等3种叶形的三出复叶进行叶面积校正系数研究。结果表明,3种测定方法,叶面积校正系数依卵圆形、披针形、圆形叶形依次升高;三出复叶中左小叶和右小叶的叶面积校正系数相近,均高于中小叶;叶面积扫描法和图像处理法数据吻合程度较高,复印称重法数据误差较大。卵圆形、披针形、圆形叶形的叶面积校正系数分别为0.67、0.68和0.70。建议今后测量中,以中间小叶为准,数据采用叶面积仪测定的数据。

HPLC测定大豆异黄酮适宜试验条件的分析

利用HPLC测定大豆异黄酮是一种有效的方法,但因色谱系统和色谱柱的类型有别,测定体系亦有不同。采用安捷伦1200色谱系统、C18色谱柱(250mm×4.6mm,5μm),通过比较流动相甲醇和乙酸水溶液在不同pH值和成分条件下的分析效果,建立流动相A为40%甲醇和流动相B为60%的0.1%乙酸水溶液,流速为1mL/min,检测波长254nm,柱温25℃,测定大豆种子中异黄酮的分析体系。

智慧课堂在初中化学教学中的应用

智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据、云课堂等技术打造的智能、高效的课堂。在初中化学教学中开展智慧课堂,可以构建灵活、高效、学生自主的课堂教学模式,取得更加理想的教学效果。初中化学教师要有效开发智慧课堂教学资源,丰富初中化学教学的内容与形式。利用智慧课堂可以实现知识导入、课堂交互、教学评价等环节,提升教学的效果。

北京地区花生引进品种的品质性状分析及评价

选用13个大粒花生品种和6个中粒花生品种,在京郊4个花生产区种植并对其品质性状进行研究。结果表明:中粒花生品种的蛋白质含量比大粒花生高出2.1%;大粒花生品种河北2号的蛋白质含量(30.7%)最高,中粒花生品种山花8号蛋白质含量(33.4%)最高;大粒花生花育25号和农大060的脂肪含量(49.2%)最高,中粒花生中花育20的脂肪含量(49.6%)最高;大粒花生品种的产量高于中粒花生,中粒花生品种的蛋白质、脂肪含量高于大粒花生,但大粒花生的油酸/亚油酸比值高于中粒花生。大粒花生濮科花9519、花育25号、豫花9327和河北2号,中粒花生品种河北1号、花育26和花育20号,适宜在北京地区推广种植。

北京地区花生引进品种的产量性状分析

选用15个大粒花生品种和6个中粒花生品种,于2009至2010年在京郊4个花生产区对其农艺性状进行研究。结果表明:大粒花生品种的产量高于中粒花生品种,大粒花生濮科花9519产量最高(3 697.5kg/hm2),产量在3 600kg/hm2以上的品种有8个。中粒花生品种河北1号(冀花4号)的产量最高,为3 421.5kg/hm2。大粒花生品种中的濮科花9519、花育25号、豫花9327、河北2号和中粒花生中的河北1号(冀花4号)、花育26、花育20号表现出较好的丰产性、稳产性,适宜在北京地区推广种植。

信息化环境下农村初中化学实验教学的模式构建

通过信息化环境下的教育设施、网络资源等应用对农村初中化学教学中的实验教学进行研究。利用信息化环境下的各种资源辅助农村初中化学实验教学，实现实验在化学教学中的重要作用，进而形成高效的教学模式。