教育学是一门什么学问——一场持续不断的探究与争论

师范教育专业中教育类课程究竟应怎样开设的问题，与对于教育学这门学科的性质的认识有关。教育学作为一门学问，它是具有复合结构的、多层次的、综合性的学问。它的核心层面一共有三个：理论的层面、实践的层面、行动的层面。三者构成一体的教育学。说明教育学既包括教育理论，又包括教育技术，还包括教育行为。以此，教育学作为一门总体课程，它的领域既包含理论性质的课程，又包含实践性质的课程，而且，还包含着一种行动性质的课程。教育学课程核心内容之一，是关于教师的专项研究。

师范院校教育学教材建设中的几个问题

通过对改革开放以来我国各级师范学校教育学课程、教材建设的回顾，对我国各级师范学校教育学课程的设置与实施中存在的争论进行再探讨、再评价。教育学课程设置的重要课题是教育学科目目标的正确定位和教育类课程在师范院校实现教师队伍专业化中应占有的地位。当前我国教育学课程的设置应体现基础性和应用性的统一。教育学的学科建设正面临从传统教育学向现代教育学创新的巨大转变。教育理念的更新是关键。当前教育学教材改革讨论中引人注目的几个热点是：现代教育观念的革新；弘扬教育的主体性，开展教育学教材革新；回答素质教育问题，正确理解和处理素质教育和全面发展教育方针的关系。

评《教育经济学新编》的一个重要学术观点——关于教育投资的效益问题

范先佐著《教育经济学新编》（以下简称《新编》）一书,其中有一个至关重要的核心理论,即教育投资的效益问题。对于这个问题,是当今教育经济学界乃至整个教育理论界存在着争论的一个热点问题。

关于课程教材分析讲习班的报告

一 概况 根据中英文化、教育和科学交流计划,由中、英双方联合举办的课程教材分析讲习班于1987年9月9日至9月18日在课程教材研究所举行。 讲习班邀请了英国萨赛克斯(Sussex)大学埃劳特(Eaurt)教授、列文(Lewin)博士和香港大学梁一鸣讲师介绍英国萨赛克斯大学进行教材分析的方法和技术。中方研究人员在听取讲演、并经深入讨论的基础上。

美国“哈伯特学习方法”及其应用

1989年4月,中国人民教育出版社应美国国际应用教育学会的邀请,派代表赴美考察了“哈伯特(L·Ron Hubbard)学习方法”,并参观了他们的实验学校。经过笔者归纳,现介绍如下。 “哈伯特学习方法”是美国当代作家罗恩·哈伯特首创的一种新的学习方法和技水。据介绍。

小学教育学教程教学大纲的新特点

小学教育学教程教学大纲由国家教委正式颁布了。这是我国中等师范学校教育课程建设的一件大事。新的教育学教学大纲是国家的指导性文件,它具有规范性。新大纲既是编写新教材的依据,又要对今后教学实践给予明确的指导,同时,也是评估教材和教学质量的标准。可以预见,新教育学大纲的颁发,必将对今后教育学的教学改革。

教育改革如何适应社会主义商品经济发展的需要——全国教育学研究会研讨会综述

1988年10月30日至11月1日,受中国教育学会委托,全国教育学研究会在北京市怀柔县组织召开了“教育改革如何适应社会主义商品经济发展的需要”研讨会。会议由全国教育学研究会理事长叶立群及几位副理事长主持,中国教育学会会长张承先同志、副会长张健同志出席了会议,中国农村发展研究中心副总干事吴象同志。

《学习论》──一部研究“学习”的最新学术专著

《学习论》──一部研究“学习”的最新学术专著胡寅生《学习论──学习心理的理论与原理》一书，是华东师大教授施良方著，由人民教育出版社出版。该书是研究关于学习理论的一部最新学术专著。多年来，国内对于“学习”的研究探讨不乏其人，也曾创造并积累了大量的如何提...

关于《小学教育学》卫星电视教材建设的几个问题

面向小学教师的卫星教育电视《教育学》课程即将正式开播。鉴于目前新的《教育学》课本尚未编出,它从指导思想到内容正处在彻底改革的酝酿阶段,而卫星电视播送又不能等,为此,有关领导部门决定,作为过渡,可借用中师《教育学》修订本(人民教育出版社1987年第2版)作文字教材。这样,就提出了一个问题,即:如何正确地分析和使用这本教材,使它符合“教育学”必须彻底改革,突出针对性和实用性,以切合卫星电视教育学历达标的要求;新的教材又应怎样编?下面。

教育与社会主义市场经济

1993年1月15日张承先会长主持召开了教育与社会主义市场经济问题的讨论。现将与会者的发言刊发如下(在会上发言的还有王一兵、毛祖桓等同志)。

《儿童世界》——介绍一本给父母和教师阅读的书

人民教育出版社最近出版了华东师大外国教育研究所的译作《儿童世界》一书。原书由美国麦格劳——希尔图书公司于1975年初版，1980年修订再版。它是美国大学里使用的一本儿童心理学和教育学教科书。作者帕普利是威斯康星大学的心理学家，奥尔兹是职业作家。两人的合作使本书具有不同于一般教科书的独特风格。一方面．作为一部科学著作，它自成一个完整的理论体系．其中有详尽的科学论证；另一方面。为了便于广大读者接受．在不致妨碍科学性的前提下，又采取了生动活泼、通俗易懂的表达方式，穿插了文学的手法。