语文教学比较法举隅

比较的方法,是唯物辩证法中常用的分析方法.比较,就是鉴别,就是抓住事物的不同的个性特点,揭示事物的本质特征.在语言教学中运用比较,能启发学生思维,提高他们的分析、概括能力,并且对培养语感和运用语言的能力有很好的效果.笔者现就语言教学中运用比较法谈一些自己的尝试.

加强语言修养,培养应用写作能力——中专学校应用写作教学初探

当前,随着市场经济的发展,应用写作能力的培养被视为人才培养的必不可少的内容。据统计,全国已有四百多所高校开设了《应用写作》课。而在培养中等层次人才的中专学校,也在诸如财会、文书等专业开设了《应用写作》课。然而,由于中专生文化层次低(初中起点),阅历浅,以至学习这门课程有一定的困难。为此,笔者仅就近年来的教学实践谈点滴体会。 应用文采用的的是事务文体,中专生在初中接触的多是记叙文、议论文和说明文。如果教师不考虑这种实际,仅仅在课堂上对各类应用文写作的特征、格式、要求作理论上的讲解,学生对此必然如隔靴搔痒,在实际写作时往往茫然而不知所措。为此,我在讲授具体的文种之前,先重点介绍应用文的语体特征,并辅之以必要的语言训练,通过训练来加强学生的语言修养,培养对应用文语言的感受力。具体做法是: