中华优秀传统文化内容融入高职课程研究与实践

中华优秀传统文化教育是课程思政的重要任务,是增强文化认知和文化自信,巩固社会主义文化价值观,讲好中国故事,落实五育并举人才培养政策的关键抓手。本文以高职英语专业课程《英文应用文写作》为例,本文提出了一个“文化融入——能力提升模型”(Cultural Integration-Competency Enhancement Model,简称CICE模型),在三个主要维度上,探索从内容融入和教学设计两方面将中华优秀传统文化内容融入课程教学的路径,然后从文化意识、思政教育、语言技能等三个关键模块上层层推进,逐步达成课程思政的教育目的,最终助力实现五育并举的职教思想。

高职行业英语教材课程思政元素的融合途径探讨——以一种水利行业英语教材为例

外语的工具性,天然地体现在表达其主体文化及价值观方面,客观上便与外语课程思政建设产生内容上的冲突。外语教学中长期存在的认知和实践误差,导致外语文化占据了外语课堂的优势地位,主观上便有进退失据的因素。事实上,中国大学生对中国文化存在的"失语"问题(刘晶,2021),不仅是对中国文化缺乏认知,更缺乏表达能力,尤其是用外语进行表达的能力。因此,外语课程思政建设亟须解决教材的问题,积极扩展课程思政建设的方法和路径,从教学中的多个环节探索课程思政的实现形式。教育部于2020年颁发的《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《指导纲要》)指出,高校课程思政要融入课堂教学建设,其中即包括落实到教材的编审选用环节。

基于混合式教学的商务英语写作课程设计研究

依据建构主义理论,将"任务驱动、项目导向、支架式教学、合作学习"等教学模式通过线上线下相结合的方式有效融入写作课程,展示商务英语写作课程设计的案例分析,阐述该课程的改革与实践研究成果。

浅议英语自主学习及其基于资源库的教学设计

信息技术支持下的自主学习模式与策略既具有普遍意义,又具有个体差异。拟从教学实际情况出发,在普遍性指导理论和原则的前提下,探讨适合具体环境下的信息技术支持的自主学习模式,并对资源库在自主学习中的作用做了初步探讨。

论翻译研究的学科理论结构

本文主要论述了翻译研究作为一门独立学科的理论框架和内部结构.笔者选取了翻译理论界六位具有代表性的学者关于翻译学科的内部组成的设想方案,进行对比和分析,并在此基础上提出了自己的见解.

谈语言学习与文化学习的关系及其对教学的启示

英语学习需要和英美文化学习紧密结合起来，使两者互相促进。英语教学也需要和文化教学衔接，不能脱离文化内容，让英语成为机械化的意义表达公式。在分析语言学习和文化学习关系的基础上，结合教学实例，文中论述了语言和文化的密切关系以及这种关系在英语教学中的运用。

科技论文英文摘要的编写

论述科技论文英文摘要编写的重要性,指出当前英文摘要中普遍存在的问题,并讨论科技论文英文摘要写作的规范性、全面性、时态和语态及国际检索机构对英文摘要规范性的要求等方面的问题。为提高科技期刊英文摘要的编写质量,作者提出了解决上述问题的办法。

科技期刊的网络化

根据全球性的科学技术革命所带来的新观念、新规律和新变革,从建立新型的科学发展思路出发对学报和科技期刊网络化问题进行了国内外的现状分析。提出建立起统一的科技期刊数码港和拥有自己的服务平台的设想。