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认知控制在工作记忆表征引导注意中的作用:来自眼动的证据
被引量:
10
1
作者
张豹
胡岑楼
黄赛
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2016年第9期1105-1118,共14页
研究同时采用首次注视点百分率与行为反应时指标,探讨了认知控制在无关工作记忆表征引导视觉注意选择过程中的作用。实验1发现:当视觉搜索容易时,首次注视点百分率和反应时指标都出现了注意引导效应;而当视觉搜索困难时,在反映早期注意...
研究同时采用首次注视点百分率与行为反应时指标,探讨了认知控制在无关工作记忆表征引导视觉注意选择过程中的作用。实验1发现:当视觉搜索容易时,首次注视点百分率和反应时指标都出现了注意引导效应;而当视觉搜索困难时,在反映早期注意定向的首次注视点百分率指标上,搜索快的被试组的注意引导效应显著大于搜索慢的被试组,而在行为反应时指标上,搜索快的被试组表现出注意引导效应,但搜索慢的被试组则表现出相反的注意拒绝效应。实验2发现当采用更为突显的靶子刺激时,首次注视点百分率指标上表现出的注意引导效应并未受到视觉搜索靶子显著性的影响,甚至还表现出一定的优先性。这些结果表明认知控制在工作记忆表征引导视觉注意的过程中所起的作用是动态变化的,视觉搜索早期注意定向阶段的注意引导效应比较稳健,认知控制只能减弱其效应的量值,而在随后的视觉搜索过程中,当视觉搜索比较缓慢时,认知控制可能会将注意引导效应反转为相反的注意拒绝效应。
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关键词
认知控制
注意引导效应
视觉搜索难度
视觉搜索速度
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职称材料
工作记忆表征的激活与抑制状态对注意引导效应的影响
被引量:
6
2
作者
张豹
邵嘉莹
+1 位作者
胡岑楼
黄赛
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2015年第9期1089-1100,共12页
本研究采用双任务范式,通过定向遗忘任务操纵工作记忆表征状态,分别在目标无关和目标相关条件下考察工作记忆激活与抑制状态对视觉搜索早期注意引导效应的影响。实验1与实验2发现当工作记忆表征只可能与视觉搜索分心物匹配时(目标无关条...
本研究采用双任务范式,通过定向遗忘任务操纵工作记忆表征状态,分别在目标无关和目标相关条件下考察工作记忆激活与抑制状态对视觉搜索早期注意引导效应的影响。实验1与实验2发现当工作记忆表征只可能与视觉搜索分心物匹配时(目标无关条件),处于激活状态的工作记忆表征会引导视觉注意偏向到与之匹配的分心物,表现出注意引导效应,而处于抑制状态的工作记忆表征则没有观察到注意引导效应。实验3与实验4发现,当工作记忆表征有可能与视觉搜索目标匹配时(目标相关条件),处于激活状态的工作记忆表征能捕获注意,而处于抑制状态的工作记忆表征只有与视觉搜索目标匹配时,才表现出对该搜索目标反应的延迟。这些研究的结果表明(1)处于激活状态的工作记忆表征能有效地引导注意偏向到与之匹配的搜索目标或分心物,并且这种注意引导效应并未受到抑制动机的影响而被消除或反转;(2)处于抑制状态的工作记忆表征能将抑制状态传递到视觉搜索阶段,并延迟对与之匹配的搜索目标的反应。
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关键词
工作记忆表征状态
注意引导
目标相关
目标无关
抑制
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职称材料
工作记忆与知觉负载对工作记忆表征引导注意的调节
被引量:
5
3
作者
张豹
胡岑楼
+2 位作者
陈颜璋
缪素媚
黄赛
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017年第8期1009-1021,共13页
本研究采用4个眼动实验探讨不同知觉负载条件下的视觉搜索任务中工作记忆负载对基于工作记忆表征的注意引导效应的影响。实验1和实验3采用低知觉负载的视觉搜索任务,结果在视觉工作记忆负载为1和2时观察到了显著的注意引导效应,但当负...
本研究采用4个眼动实验探讨不同知觉负载条件下的视觉搜索任务中工作记忆负载对基于工作记忆表征的注意引导效应的影响。实验1和实验3采用低知觉负载的视觉搜索任务,结果在视觉工作记忆负载为1和2时观察到了显著的注意引导效应,但当负载增加到4时注意引导效应消失了;实验2和实验4采用高知觉负载的视觉搜索任务,结果发现注意引导效应在工作记忆负载增加到2时就已经消失了。上述结果表明:工作记忆负载和知觉负载都能够通过调控认知资源的方式来影响工作记忆表征对注意的引导,当认知资源充足时,工作记忆能够同时保持多个记忆表征对视觉注意的引导。
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关键词
工作记忆负载
知觉负载
注意引导效应
认知资源
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职称材料
无关长时记忆表征能否引导视觉注意选择?
被引量:
1
4
作者
胡岑楼
张豹
黄赛
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017年第5期590-601,共12页
与任务相关的长时记忆表征在引导视觉注意选择的过程中扮演着重要的角色,它可以使人们在熟悉的视觉情境中快速搜索目标刺激,并偏离干扰刺激。但当长时记忆表征与任务无关时,还能否引导视觉注意选择?目前还不清楚。实验1采用眼动追踪技...
与任务相关的长时记忆表征在引导视觉注意选择的过程中扮演着重要的角色,它可以使人们在熟悉的视觉情境中快速搜索目标刺激,并偏离干扰刺激。但当长时记忆表征与任务无关时,还能否引导视觉注意选择?目前还不清楚。实验1采用眼动追踪技术直接比较无关工作记忆表征与无关长时记忆表征在视觉搜索阶段对视觉注意的捕获效应,行为反应时与首次注视点百分率的结果都发现,当无关工作记忆表征在视觉搜索中再次出现时能引导视觉注意偏向到与之匹配的干扰刺激,但无关长时记忆表征并没有表现出类似的注意引导效应;实验2探讨记忆表征由工作记忆系统转移到长时记忆系统的过程中对视觉注意的引导效应,结果发现,随着记忆表征的转移,注意引导效应消失了,实验3排除工作记忆表征的干扰后,依然没有发现无关长时记忆表征对注意的引导效应。以上结果表明,无关长时记忆表征并不能像工作记忆表征一样引导视觉注意选择,工作记忆表征和长时记忆表征对视觉注意的引导属于两个不同的认知过程。
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关键词
长时记忆
选择性注意
注意引导
认知控制
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职称材料
考试焦虑影响学习表现的认知机制研究现状与展望
被引量:
3
5
作者
胡岑楼
周仁来
《中国考试》
CSSCI
北大核心
2022年第12期62-69,94,共9页
考试焦虑影响个体的学习表现。已有研究显示,考试焦虑的认知成分与学习表现存在稳定的负相关,评价情境或考试情境中适当的情绪唤醒对学习表现有促进作用。通过分析考试焦虑对注意加工和工作记忆影响的已有研究发现:考试焦虑通过影响注...
考试焦虑影响个体的学习表现。已有研究显示,考试焦虑的认知成分与学习表现存在稳定的负相关,评价情境或考试情境中适当的情绪唤醒对学习表现有促进作用。通过分析考试焦虑对注意加工和工作记忆影响的已有研究发现:考试焦虑通过影响注意加工和工作记忆功能影响学习表现,考试焦虑对学习表现的影响依赖于可用的工作记忆资源,考试或评价情境对工作记忆资源的需求及个体本身的工作记忆容量都可能调节考试焦虑与学习表现的关系。今后研究可以从个体自身的能力差异及跨文化的角度探讨考试焦虑的产生及其对学习表现的影响,还可将考试焦虑在考试前、考试中和考试后对学习表现的影响作为未来考试焦虑干预研究的方向。
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关键词
考试焦虑
学习表现
注意加工
工作记忆
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职称材料
题名
认知控制在工作记忆表征引导注意中的作用:来自眼动的证据
被引量:
10
1
作者
张豹
胡岑楼
黄赛
机构
广州大学教育学院/心理与脑科学研究中心
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2016年第9期1105-1118,共14页
基金
广东省高等学校优秀青年教师培养计划项目(Yq2013130)
国家自然科学基金项目(31200854
+1 种基金
31371034
31271113)资助
文摘
研究同时采用首次注视点百分率与行为反应时指标,探讨了认知控制在无关工作记忆表征引导视觉注意选择过程中的作用。实验1发现:当视觉搜索容易时,首次注视点百分率和反应时指标都出现了注意引导效应;而当视觉搜索困难时,在反映早期注意定向的首次注视点百分率指标上,搜索快的被试组的注意引导效应显著大于搜索慢的被试组,而在行为反应时指标上,搜索快的被试组表现出注意引导效应,但搜索慢的被试组则表现出相反的注意拒绝效应。实验2发现当采用更为突显的靶子刺激时,首次注视点百分率指标上表现出的注意引导效应并未受到视觉搜索靶子显著性的影响,甚至还表现出一定的优先性。这些结果表明认知控制在工作记忆表征引导视觉注意的过程中所起的作用是动态变化的,视觉搜索早期注意定向阶段的注意引导效应比较稳健,认知控制只能减弱其效应的量值,而在随后的视觉搜索过程中,当视觉搜索比较缓慢时,认知控制可能会将注意引导效应反转为相反的注意拒绝效应。
关键词
认知控制
注意引导效应
视觉搜索难度
视觉搜索速度
Keywords
cognitive control
attentional guidance effect
difficulty of visual search
visual search speed
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
工作记忆表征的激活与抑制状态对注意引导效应的影响
被引量:
6
2
作者
张豹
邵嘉莹
胡岑楼
黄赛
机构
广州大学教育学院/心理与脑科学研究中心
重庆文理学院认知与心理健康实验室
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2015年第9期1089-1100,共12页
基金
国家自然科学基金项目(31200854
31371034
+2 种基金
31271113)
广东省高等学校优秀青年教师培养计划项目(Yq2013130)
重庆文理学院认知与心理健康实验室开放课题(KFJJ1501)资助
文摘
本研究采用双任务范式,通过定向遗忘任务操纵工作记忆表征状态,分别在目标无关和目标相关条件下考察工作记忆激活与抑制状态对视觉搜索早期注意引导效应的影响。实验1与实验2发现当工作记忆表征只可能与视觉搜索分心物匹配时(目标无关条件),处于激活状态的工作记忆表征会引导视觉注意偏向到与之匹配的分心物,表现出注意引导效应,而处于抑制状态的工作记忆表征则没有观察到注意引导效应。实验3与实验4发现,当工作记忆表征有可能与视觉搜索目标匹配时(目标相关条件),处于激活状态的工作记忆表征能捕获注意,而处于抑制状态的工作记忆表征只有与视觉搜索目标匹配时,才表现出对该搜索目标反应的延迟。这些研究的结果表明(1)处于激活状态的工作记忆表征能有效地引导注意偏向到与之匹配的搜索目标或分心物,并且这种注意引导效应并未受到抑制动机的影响而被消除或反转;(2)处于抑制状态的工作记忆表征能将抑制状态传递到视觉搜索阶段,并延迟对与之匹配的搜索目标的反应。
关键词
工作记忆表征状态
注意引导
目标相关
目标无关
抑制
Keywords
states of working memory representations
attentional guidance
task-irrelevant
task-relevant
inhibition
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
工作记忆与知觉负载对工作记忆表征引导注意的调节
被引量:
5
3
作者
张豹
胡岑楼
陈颜璋
缪素媚
黄赛
机构
广州大学心理系/广东省未成年人心理健康与教育神经科学实验室
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017年第8期1009-1021,共13页
基金
国家自然科学基金项目(31200854
31571144
31371034)资助
文摘
本研究采用4个眼动实验探讨不同知觉负载条件下的视觉搜索任务中工作记忆负载对基于工作记忆表征的注意引导效应的影响。实验1和实验3采用低知觉负载的视觉搜索任务,结果在视觉工作记忆负载为1和2时观察到了显著的注意引导效应,但当负载增加到4时注意引导效应消失了;实验2和实验4采用高知觉负载的视觉搜索任务,结果发现注意引导效应在工作记忆负载增加到2时就已经消失了。上述结果表明:工作记忆负载和知觉负载都能够通过调控认知资源的方式来影响工作记忆表征对注意的引导,当认知资源充足时,工作记忆能够同时保持多个记忆表征对视觉注意的引导。
关键词
工作记忆负载
知觉负载
注意引导效应
认知资源
Keywords
working memory load
perceptual load
guidance effects
cognitive resources
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
下载PDF
职称材料
题名
无关长时记忆表征能否引导视觉注意选择?
被引量:
1
4
作者
胡岑楼
张豹
黄赛
机构
广州大学心理系/广东省未成年人心理健康与教育认知神经科学实验室
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017年第5期590-601,共12页
基金
国家自然科学基金项目(31200854
31571144
31271113)资助
文摘
与任务相关的长时记忆表征在引导视觉注意选择的过程中扮演着重要的角色,它可以使人们在熟悉的视觉情境中快速搜索目标刺激,并偏离干扰刺激。但当长时记忆表征与任务无关时,还能否引导视觉注意选择?目前还不清楚。实验1采用眼动追踪技术直接比较无关工作记忆表征与无关长时记忆表征在视觉搜索阶段对视觉注意的捕获效应,行为反应时与首次注视点百分率的结果都发现,当无关工作记忆表征在视觉搜索中再次出现时能引导视觉注意偏向到与之匹配的干扰刺激,但无关长时记忆表征并没有表现出类似的注意引导效应;实验2探讨记忆表征由工作记忆系统转移到长时记忆系统的过程中对视觉注意的引导效应,结果发现,随着记忆表征的转移,注意引导效应消失了,实验3排除工作记忆表征的干扰后,依然没有发现无关长时记忆表征对注意的引导效应。以上结果表明,无关长时记忆表征并不能像工作记忆表征一样引导视觉注意选择,工作记忆表征和长时记忆表征对视觉注意的引导属于两个不同的认知过程。
关键词
长时记忆
选择性注意
注意引导
认知控制
Keywords
long-term memory
selective attention
attentional guidance
cognitive control
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
考试焦虑影响学习表现的认知机制研究现状与展望
被引量:
3
5
作者
胡岑楼
周仁来
机构
东南大学生物科学与医学工程学院
南京大学社会学院心理学系
出处
《中国考试》
CSSCI
北大核心
2022年第12期62-69,94,共9页
文摘
考试焦虑影响个体的学习表现。已有研究显示,考试焦虑的认知成分与学习表现存在稳定的负相关,评价情境或考试情境中适当的情绪唤醒对学习表现有促进作用。通过分析考试焦虑对注意加工和工作记忆影响的已有研究发现:考试焦虑通过影响注意加工和工作记忆功能影响学习表现,考试焦虑对学习表现的影响依赖于可用的工作记忆资源,考试或评价情境对工作记忆资源的需求及个体本身的工作记忆容量都可能调节考试焦虑与学习表现的关系。今后研究可以从个体自身的能力差异及跨文化的角度探讨考试焦虑的产生及其对学习表现的影响,还可将考试焦虑在考试前、考试中和考试后对学习表现的影响作为未来考试焦虑干预研究的方向。
关键词
考试焦虑
学习表现
注意加工
工作记忆
Keywords
test anxiety
academic performance
attention processing
working memory
分类号
G405 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
认知控制在工作记忆表征引导注意中的作用:来自眼动的证据
张豹
胡岑楼
黄赛
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2016
10
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职称材料
2
工作记忆表征的激活与抑制状态对注意引导效应的影响
张豹
邵嘉莹
胡岑楼
黄赛
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2015
6
下载PDF
职称材料
3
工作记忆与知觉负载对工作记忆表征引导注意的调节
张豹
胡岑楼
陈颜璋
缪素媚
黄赛
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017
5
下载PDF
职称材料
4
无关长时记忆表征能否引导视觉注意选择?
胡岑楼
张豹
黄赛
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017
1
下载PDF
职称材料
5
考试焦虑影响学习表现的认知机制研究现状与展望
胡岑楼
周仁来
《中国考试》
CSSCI
北大核心
2022
3
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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