高职院校共享型专业教学资源库建设的思考

共享型专业教学资源库建设是高职院校提高教学质量、降低教学成本的有效途径。为保证教学资源库满足教学的需要，应明确教学资源库建设的必要性、建设思路，把握其建设原则，合理构建框架，明确功能和价值，并进行适当的管理，确保教学资源库发挥最大效能。

高中生自我概念与父母教养方式的相关研究

目的探讨高中生自我概念具体维度与父母养育方式之间的关系,为提高高中生的心理健康水平提供依据。方法采用田纳西自我概念量表和父母教养方式评价量表,对沧州市469名高中生进行调查。结果高中生的父母教养方式是影响自我概念形成的重要因素,不同的父母教养方式对子女的自我概念影响不同。对于不同性别高中生而言,自我概念总分、自我认同、自我满意和自我行动主要受同性别父母的情感温暖、理解因子的积极影响和异性别父母的过干涉、过保护和拒绝否认因子的消极影响。结论高中生自我概念主要受父母教养方式中同性别父母正向因子的积极影响和异性别父母负向因子的消极影响。

高职院校专业核心课程网络教学资源库平台的构建与管理

本文介绍了网络教学资源库平台构建的意义、高职医学检验技术专业核心课程网络教学资源库构建的原则及如何从学历教育、在线功能和社会服务模块构建与管理。

基于Web2.0和Web3.0的高校图书馆信息服务

介绍了Web2.0和Web3.0的概念及应用特点和Web2.0和Web3.0环境下的图书馆信息服务,从读者和图书馆员两方面论述了两种环境下高校图书馆信息服务的变化与发展。

“病例研究性教学活动探索”的应用研究

目的:探讨病例研究性教学活动在高专临床医学专业教学中的应用。方法:从临床医学专业新生班中,按高考分数段随机抽取50人(一个小班数量的学员),实施辅助指导病例研究性教学活动,并与接受单一型"以学科为中心"教学的学生为对照。结果:通过对传统考试分数对比,病例分析和问卷调查,结果显示实验组较对照组有显著性差异。结论:病例研究性教学活动使学生建立了研究和创新型思维,是对医学生培养的一种新模式。

高校图书馆轮岗制度之我见

从定岗的弊端和轮岗的优势两方面对图书馆岗位轮换制进行了剖析,对岗位轮换的策略进行了探讨,指出了轮岗的注意事项,提出了高校图书馆岗位轮换制的可行性。

高职生自我概念的研究

目的探讨高取生自我概念的特点,为高职生心理健康研究提供一些理论依据.方法使用田纳西自我概念量表(林氏修订般)对沦州469名高职学生进行调查.结果不同性别高取生的自我概念差异在各维度上有不同的特点.在伦理自我得分上女生显著高于男生(P<0.001),在自我批评得分男生显著高于女生(P<0.001),在自我认同得分上女生显著高于男生(P<0.05),而在其它自我概念维度上无显著差异;不同家庭来源高职生的自我概念差异在各维度上有不同的特点.城市高职生自我认同水平显著低于县城高职生(P<0.05);家庭自我概念得分来看,县城高职生高于农村高职生,农村高职生高于城市高职生(P<0.001);从生理由我维度看,县城高职生对上述诸方面的感受水平显著高于农村高职生的感受水平(P<0.01),而在其它自我概念维度上无显著盖异。结论高职生自我概念在伦理自我、自我批评、自我认同维度上存在性别差异,不同家庭来源的高职生在自我认同、生理自我维度上存在显著盖异。

阅读教育在高职护理学生共情能力培训中的应用研究

在医疗水平的不断提升与人们对健康需求的增长,护理服务质量和人文关怀水平日益受到社会的关注和重视。医学模式逐渐从以往的生物医学模式转化为生物-心理-社会医学模式,强调在医疗服务中关注人文关怀与患者需求,所以在其中培养护理学生共情能力已经成为医学人文关怀的重要体现,也成了社会的迫切需求。阅读教育作为在高职护理教育改革中的新兴教育模式,将其和培养护理学生共情能力进行有效结合,是现阶段高职护理教育改革的重点内容之一。本文在简要分析共情能力概念及其在护理环境中的作用基础上,针对高职护理学生共情能力培养现状进行分析,提出阅读教育在高职护理学生共情能力培训中的应用路径与策略,以期为提高护理学生共情能力形成有利参考依据。

我国与国外医学教育管理体制的比较与分析

随着高等教育结构和布局的调整,多元制度的形成,高等医学教育的管理体制与办学模式正在发生巨大的变化,医学教育正处于一个急剧变革的时代.本文在比较国外和国内医学教育管理体制的基础上,从宏观上分析和探讨我国高等医学教育管理体制改革的趋势.

浅议我国古代医学教育

从我国古代医学地位的变化,医学校的诞生、发展,分科教学、考试制度、医德观等几个方面阐述古代医学教育日臻完善的过程,为现代医学教育提供借鉴.