“习作讲评与修改”教学评一致性的实践研究

“教学评一致性” 是有效教学的基本原理, 为教师在教学中建立以教学目标为灵魂的 “三位一体” 关系提供了依据.文章针对习作课缺少对 “修改与评价” 这一阶段进行过程性指导的现象, 在 “教学评一致性” 理论的指导下, 围绕 “习作的讲评和修改” 教学, 对教学目标的制定和以教学目标为中心所采取的教学措施进行研究和探索.