论小说“整本书阅读”的教学策略——以《骆驼祥子》为例

随着“整本书阅读”被纳入语文课程标准,教学内容将由文选与整本书共同构成。小说的“整本书阅读”的教学要重点关注“兴趣点”“支撑点”与“生长点”。具体而言就是初读阶段要以“兴趣点”为核心,深读阶段要以“支撑点”为驱动,精读阶段以“生长点”为关键,从而真切贯彻以学生为主体,以教师为主导的教学理念,引导学生向深度阅读迈进,强化“整本书阅读”的育人功能,帮助学生明确文本内涵,提升文化品位。

紧扣听说读写 优化语文教学

教师必须在课堂上激发学生们的发散性思维。让学生们用理解的方式去学习语文。语文课堂教学来讲，在开展之际，首先要对学生们的“听、说、读、写”等方面进行训练．然后结合合理的教学策略进行教学．从而提高学生们的学习成绩。