“双减”背景下小学低年级数学计算“化错”教学浅议

小学低年级数学计算中,学生计算错误的主要原因是一方面学生算法理解不透、学习习惯不良、思维发展不足,另一方面教师教学理念陈旧、教学方法单一、教学负担过重.“双减”背景下,为了高效化解低年级小学生计算学习中出现的错误,文章通过“明晰算理、合作探究、技能培养、习惯养成、品格塑造”五种“化错”方法,帮助学生构建清晰的知识结构体系,发展学生数学核心素养,以此达成“减负增效”的目标.

软件质量保证方法研究

本文针对目前软件质量存在的问题,通过对软件质量保证方法研究,从而提出具体的以软件质量为核心的软件质量保证方法。

橡胶制品厂计算机生产管理系统

介绍了为中小型橡胶制品厂开发的计算机生产管理软件。该生产管理软件系统主要由原材料仓库管理系统、炼胶车间管理系统、硫化车间管理系统、成品仓库管理系统和系统设置五部分组成。使用本系统可使企业管理科学化、自动化和数量化 ,大大减少管理工作量 ,提高企业的经济效益 ,促进企业管理现代化。

红外碳硫仪制样的探讨

通过改变制样的方法和试样的形态，分析红外碳硫仪测量结果的稳定性和准确度。实践证明加烧蓝料能用于快速分析，从而提高了分析速度。

浅谈如何引导学生主动学习英语

课堂教学是一种多元化、多层次、多功能的教学活动,是教师和学生进行思想、知识、情感等各个方面交流的过程。如何引导学生主动参与教学过程的各个环节,让他们拥有主动、自我发展的机会,是英语教师面临的一个重要课题。笔者结合多年的教学实践,谈谈自己的几点看法。

浅谈怎样对待英语学习过程中出现的语法错误

一、语言习得理论对语法学习错误的分析1．桑代克的“试误说”行为主义心理学理论代表桑代克提出“联结说”，即“尝试与错误说”，又简称“试误说”。他在著作《动物的智慧：动物联想过程的实验研究》中，根据猫的学习实验，提出学习效率的学习规律与练习规律，认为学习是一种不断尝试错误的过程。经过多次重复，错误反应逐步减少，而正确反应增多，形成固定性情景反应，他认为“学习即联结，心即人的联结系统”。“学习是结合，人之所以长于学习，即因他形成这许多结合。”

如何提高幼师学生英语口语水平

近年来,幼师学校面临着良好的机遇以及严峻的挑战。幼儿英语教育越来越受关注,双语幼儿园如雨后春笋般涌现。然而英语幼教师资力量却相对不足,直接影响着学前英语教育的顺利开展。

谈幼师教学中英语作业的类型、布置和批改

在多年的幼师英语教学中，针对学生基础较差，兴趣不高的情况，笔者一直都在思考和探索着英语教学的有效途径。结合其他教师在教学中的经验，笔者发现自己忽略了一个很重要的环节——英语作业。具体地讲就是英语作业的类型、布置和批改。

X射线荧光法测定高碳铬铁中的Cr、Si、P

应用X射线荧光光谱法测定高碳铬铁中的Cr、Si、P等元素的含量。通过选择合适的制样条件,确定仪器最佳参数,建立工作曲线,对高碳铬铁合金进行测定。结果证明,本法快速、准确、灵敏度高,能满足生产需要。

用高频红外碳硫仪测定碳化硅的纯度

本文报道了用高频红外碳硫仪测定碳化硅纯度的新方法。试样在瓷坩埚中灼烧，去除游离碳及挥发份，选铁屑与钨粒的混合物作助熔剂，在高频红外碳硫仪上测定ＳｉＣ中碳的含量，由此换算出ＳｉＣ的含量。方法简单、快速、准确。