虚拟仿真技术在艺术实验教学中的应用研究——以《艺术与科技》为例

随着信息技术的迅猛发展,虚拟仿真技术逐渐成了实验教学领域的一大创新工具,该技术通过模拟真实环境,为学习者提供了一个既安全又高效的学习平台。虚拟现实(Virtual Reality,VR)、增强现实(Augmented Reality,AR)和混合现实(Mixed Reality,MR)等技术既能够为虚拟仿真实验教学提供教学可能,又能够模拟出逼真的实验场景,使学生仿佛置身于真实的实验环境中。实践教学表明,将虚拟仿真技术引入到《艺术与科技》课程的教学当中,不但能降低教学成本、增强学生实践能力,还能够更好地促进学生自主学习,激发学生的学习兴趣和动力,提高学习效果。随着虚拟仿真技术的不断进步和其应用范围的不断扩大,该技术将在高校实验教学中发挥更加重要的作用。

浅析电视教学节目画面的造型艺术

作为遵循一定教学要求而制作完成的电视教学节目,已经随着科学技术的不断进步而成为各大高校的主要教学手段之一。它是一种视听结合的艺术,而人们对具体形象的识别速度,看活动画面是要快于听语言描述的。也就是说,在单位时间内通过观看活动画面,获得的信息量是最大的。因此,通过艺术地塑造画面形象来提高电视教学节目的观赏性,从而让学生更有效地接受信息就显得尤为重要。

基于新媒体编播的蒙古舞教学视频制作技巧探究

蒙古舞作为我国民族舞蹈的重要组成部分,以其独有的魅力吸引了越来越多的艺术院校舞蹈类专业师生的关注。但由于时间和空间对传统课堂舞蹈教学的限制,广大蒙古舞爱好者无法更好地安排时间学习。随着新媒体技术的不断发展和成熟,网络教学成为解决这一问题的有效手段。网络视频教学在打破传统课堂教学时空局限性的同时,提高了舞蹈教学的效率,扩大了舞蹈教学的受众面。本文在了解蒙古舞教学规律和特点的基础上,探索利用新媒体编播设备和录制技术手段将其制作成系统的视频资源共享课的方法,从而更好地突出和展示这门舞蹈课程的特色,为专业艺术院校和社会学习者提供更优质的远程课程教学资源。

基于虚拟仿真技术的数字颜色调色实验教学改革探究

随着信息技术日新月异的发展,虚拟仿真技术已经逐步形成了一套完整的技术体系,并且在艺术类高校的课程设置中发挥出越来越重要的作用。为更好地适应现代高等教育的发展,将虚拟仿真技术引入到艺术类高校戏剧与影视学、视觉传达类等课程的数字颜色调色教学课程当中去,通过具体、形象的实验教学,在充分调动学生学习积极性的同时,也能够充分激发学生的学习热情,从而使学生不仅能够更好地理解和掌握数字颜色调色的理论知识,还能利用所学的知识进行“所调即所得”的虚拟仿真实验环境实际操作。不断探索的教学改革表明,该实验能够满足戏剧与影视学、视觉传达类等相关专业的教学需求,更能够提升学生解决数字颜色调色综合问题的能力。