对水泥回转窑系统设计的几点建议

烧成系统超产带来回转窑重大事故频发,为解决此问题,对回转窑的设计提出几点建议,涉及回转窑超速引起的振动、回转窑筒体因强度不足而开裂、托轮和轮带的磨损、托轮轴瓦温度高、大小齿轮的点蚀及磨损、润滑油的选择及耐火材料隔热等问题的设计优化措施。期望这些措施的采纳能有效提高水泥回转窑的运行效率和安全性能。

配置Φ3.2m管磨机的几种联合粉磨系统的能效分析

通过调研M集团配置Φ3.2m管磨机的几种联合粉磨系统的实际生产情况,分析不同类型及规格的预粉磨设备(辊压机及立式磨)对粉磨系统产量及生产电耗的影响,发现总体上呈现出随着预粉磨设备粉磨能力的增加,水泥产量随之增大并且生产电耗呈下降趋势。同时,只有预粉磨设备和管磨机同时发挥出其各自性能时,水泥粉磨系统才能呈现最佳工作状态。

煤化工高含盐废水资源化处理技术的工程应用分析

随着国家环保政策的提出和流域污水处理能力已经接近饱和状态,生产和污水排放的审批也越来越严格,大型煤化工企业智能利用废水进行零排放处理,虽然污水零排放已经在运行中,但是它只是污水零排放,并不是盐副产品等。在煤化工企业中零排放的投资非常的大,消耗能源也比较高。文章主要围绕着煤化工高含盐废水资源化处理技术进行了探究。

对高中数学教学难疑问题的思考

浙江省普通高中新课程实验工作专业指导小组曾在我省部分地区和学校，对新课程实施情况做过一次较为全面的调研．调查表明：有41．4％的教师认为情境设计较难或难，48．8％的教师认为学生探究活动的组织较难或难，71．5％的教师认为教学要求较难把握，80％的教师采用讲授式开展教学．由此可见，当前的高中数学教学存在以下四个难疑问题：一是教学情境的设计，

再谈数学“教师魅力”

虽然说“教师魅力”这个话题有点“老生常谈”。但不可否认时代的进步往往又赋予了“教师魅力”新的内涵，引发新的思考．近日，宁波市高中数学学术沙龙在我校举行，沙龙的主题就是“做一个有‘魅力’的高中数学教师”．六位知名专家前辈从多个角度诠释了“教师魅力”的时代内涵及达成途径．笔者特意把各位专家的观点加以整理提炼。以飨广大同仁．

从“上课没有废话”做起——例谈“有效教学、高效课堂”的构建

记得参加工作的第一年，县教研室数学教研员和笔者所在学校的校长在听了笔者的一节数学课后，分别说了“潜力很大”和“没有废话”的评语．刚参加工作不久就能获得2位数学教学前辈如此评价，笔者当时的内心自然是喜悦的，以至于32年过去了仍记忆犹新．但笔者没有因此而骄傲自满，而是把这两句评语看作是对笔者的鼓励和鞭策，上更多“效果好、效率高”的课，成为了笔者不懈的追求．

4号窑筒体断裂的原因分析

新疆天山水泥股份公司4号窑是国家建材局于上世纪80年代末，点菜拼盘引进国外洪堡、富乐等公司先进技术建设的2000t／d预分解窑水泥生产线，在国内率先引进采用了洪堡公司的Ф4m×43m超短窑，生料和水泥磨上分别采用洪堡和富乐公司辊压机。该生产线自1992年投产至今，其各项生产技术指标在国内仍比较先进。

推陈出新回味浓——2003年高考理科数学第(21)题评析

2003年高考理科数学第21题,是一道难题,一道好题,也是一道妙题。说其难,是指众多的考生在考试时面对该题,茫然无措,一头雾水,待到考试后查对答案估分时,又突然恍然大悟,同时追悔莫及!

推陈出新回味浓

2003年的高考数学理科第21题,是一道难题,一道好题,也是一道妙题. 说其难,是指众多的考生在考试时面对该题,茫然无措,一头雾水. 说其好,是指该题综合性强,考查了解析几何的基本思想和综合解题能力,做到了在知识网络的交汇点上设计问题.

低温甲醇洗气体净化工艺及其技术研究

通过林德低温甲醇洗工艺技术与鲁奇低温甲醇洗工艺技术对比,介绍了低温甲醇洗气体净化技术工艺、技术发展及改进状况。

不同类型分解炉分煤燃烧脱硝的改造和调试

中材水泥有限责任公司生产线主要的分解炉炉型有TTF型、TDF型、RSP型,他们对其均进行了分煤燃烧的脱硝改造,文章对其主要改造内容和效果进行了分析总结。

浅谈辊压机行星齿轮减速箱(器)润滑油的选择

减速器的设计、制造缺陷和辊压机系统的载荷异常是导致辊压机减速齿轮失效的重要原因,润滑不当是导致齿轮失效的另外一个重要原因。为了确保辊压机行星齿轮减速箱(器)润滑的科学性,在对齿轮失效机理研究的基础上,根据实践中取得的有得有失经验,主张选择这样的润滑油:粘度可以低一点,但箱(器)启动时一定要形成最佳的油膜保护;油品性能持久,降低齿面粗糙度(因为齿面粗糙度影响油膜的压力、膜厚和温度,从而影响润滑效果);油品清洁持久。

每遇困难 问道于图可尔

解析几何是中学数学的核心内容之一，在数学高考中占有十分重要的地位，但又是学生掌握得不太好的知识领域．因此，加强解析几何问题特征、解法规律的研究与学习，提高分析与解决问题的能力，意义十分重大．本文给出一个能迅速、明确解决解析几何题及给出较细步骤的方法——问道于图法．所谓“问道于图法”，就是在读解析几何题的过程中或在读完题目之后，先根据题意画出一个能反映本题条件与结论的图形，然后按照生成图形的各个步骤，依次将“图形语言”翻译成“数学符号语言”，一旦翻译完毕，问题也基本解决．下面举例说明之．

水泥磨辊压机柱钉辊使用分析

通过复合辊与柱钉辊面的各种性能综合对比,反映出柱钉辊对原物料适应性强,有利于电耗、台产的稳定,指标略有提升,水泥质量稳定,辊面磨损小,维护费用低,年均5万元左右,建议在水泥磨辊压机上推广使用柱钉辊。

陈守礼老师的课堂教学“四清”心诀

陈守礼老师是全国教育系统劳动模范、正教授级中学高级教师、苏步青数学奖一等奖获得者、浙江省数学特级教师、宁波市人民政府督学、宁波华茂外国语学校高中部顾问、宁波中学老校长．50年来，陈守礼老师始终站在学校课堂教学第一线，始终无怨无悔坚守在中学教学的岗位上，始终以高度的使命感和责任感，以科学严谨的治学态度，致力于高中数学教学，致力于宁波教师队伍建设，取得了令人注目的成果，对推进宁波教育事业作出了突出贡献，也完满地践行了已故的南开老校友、敬爱的周恩来总理的号召：“为祖国健康工作50年”．