小学数学教学中如何培养学生创新思维能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”而基础教育是培养创新人才的摇篮。培养学生的创新思维能力是小学新课程标准的基本要求,也是数学教学的重要任务。在数学教学中,培养学生创新思维能力的途径是多渠道的,笔者在教学实践中发现,兴趣的培养和有效地进行一题多变教学是培养学生创新思维能力的有效途径之一。

提高数学课堂教学效率的着力点

随着课程改革的推进和深化,我区广大数学教师以极大的热情积极投入,在这课革的浪潮中,踊跃探索、努力实践,一路走来,接受着诸多的冲击与洗礼。为了使我区的教育教学再上一个新台阶,在上级主管部门的引领指导下,我们在网络上参与教研活动与学习,了解教育新理念,新动向,学习新的教学方式。我们学会了把先进的教学理念逐步转化为我们的教学行为,同时我也享受着和学生一起学习的快乐。现就我参与学习活动并结合自己的教学谈谈我提高课堂效率的着力点。

数学课堂应多给学生创新的时间与空间

新课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。数学作为基础学科,在培养学生的创新能力和实践能力方面,有其独特作用,这也是新课程标准对教师提出的要求。教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新理念和创新能力,从教学思想到教学方式上,要大胆突破旧的教学模式。

关于分数三种应用题的“另类”教学

小学数学分数应用题:求一个数的几分之几(百分之几)是多少;已知一数的几分之几(百分之几)是多少,求这个数;求一个数是另一个数的几分之几(百分之几); 一般称为分数的三类应用题。它是小学阶段数学教学的重点 ,也是难点。 这类问题,比较抽象。特别是第二、第三两类应用题,特殊点不大突出,学生容易混淆。如何使学生迅速准确地解这一类型题 ,我谈一下在实际教学中的一点体会。

发挥职能作用 促进"三农"问题解决

"三农"问题是党和政府十分关心的首要问题.党的十六大将全面建设小康社会确定为新的战略目标,目标实现的重点在农村,难点在农业,焦点在农民.工商行政管理部门担负着监管市场的重要职责,在实现全面建设小康社会这一目标中,应积极发挥职能作用,促进"三农"问题及早地全面解决.