安徽省区域岩石物性基本特征

按华北陆块、大别造山带、扬子陆块三大构造域,系统整理统计了安徽省区域地层岩石密度、磁性参数,以及各类侵入岩和部分岩矿石的物性参数。分析了密度、磁性及其综合物性基本特征。

安徽省磁场基本特征初析

简介安徽省地磁正常场特征;分皖西北、大别山、郯庐带、沿江、皖南五个磁场区带初浅分析,安徽省区域航磁异常基本特征及其地质起因。

基于游戏的小学数学自主探索式教学

一、研究主要解决的问题经过对眉山市小学数学课堂的调查,发现在长期的小学数学教学中,不同程度地存在着教学方式单一、课堂枯燥、小学生数学学习兴趣索然;学生不愿探索、不会探索;教师教得累,学生学得苦,师生负担过重等问题。为了解决上述问题,眉山市62所小学的百余位数学教师合作开展了“基于游戏的小学数学自主探索式教学”研究。

探索式教学对学生学习养成的促进

从1999开始我们酝酿并在全市部分学校实施“小学数学探索式教学研究”。通过近五年的探索式教学研究，我们发现探索式教学对学生学习意识、学习情感、学习态度、学习精神、学习方法、学习技术、学习能力、学习习惯、学德和学习风格等具有积极的促进作用。

小学数学实施愉快教学探索

英国教育家斯宾塞指出:教育要尽量使儿童于快乐中掌握知识。因此,要让学生愉快地学习,首先必须让他们处于愉悦的心境中,对数学学习产生浓厚的兴趣,从而形成学习的内驱力。其次,使学生明确学习目的,为他们创设良好的学习环境也十分重要。数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学,它比较抽象、枯燥。所以让小学生在抽象、枯燥的数学知识的获取过程中兴趣盎然地去学习,是优化课堂教学研究的重要内容之一。

“带括号的两步计算式题”愉快教学设计

【愉快教学片断一】自然引人,激发兴趣1．先说出下列各题要先算什么,然后再计算。3845+412-1380 072+72÷34810-342+790 257-3×122．计算;10×

加快构建“大网宣”格局

习近平总书记高度重视网上舆论工作,反复强调网上舆论工作关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全,并作出"要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重"等一系列重大论断。这些论断不仅深刻阐明了做好网上舆论工作的重要意义,也充分体现了党中央对互联网发展趋势的准确把握。

推动全面从严治党在龙泉驿区落地落实

党的十八大以来,龙泉驿区认真贯彻落实中央和省委、成都市委关于全面从严治党重大决策部署,坚持“五个从严”,推动全面从严治党在龙泉驿区落地落实。思想从严倒逼责任落实,强化问责追责毫不手软。各级班子及成员通过认真落实清单管理、签字背书、述责述廉、责任考核等制度机制,保障责任落实见效。党的十八大以来,全区共有7名区领导和74名部门、乡镇“一把手”向区纪委全会述责述廉,60人次部门、乡镇党政“一把手”因主体责任考核或社会评价群众满意度排名靠后被约谈提醒,7个党组织、30名干部因落实主体责任不力受到责任追究。

抓好思想政治教育要强化“四种意识”

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调,宣传思想工作的根本任务,就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。要完成这一历史使命,必须从思想政治教育抓起,不断强化'四种意识'。着眼'两个巩固',强化首位意识。首先,思想认识要到位。要从时代发展的高度,认识能否实现'两个巩固',事关党的前途命运,事关国家长治久安.

例谈深度理解小学数学教科书的基本要素

通过调研,我们发现当前的小学数学教学存在着以下问题：教师对小学数学教科书的内容结构、编写意图等的把握不到位,他们钻研和理解教科书的策略缺失,对教学内容、教学活动、教学资源等加以整合而实施教学的能力不足等。因此,课题组提出了＂对小学数学教科书深度理解的整合教学研究——以西师版小学数学教科书为例＂,目的在于研究、解决上述三个现实问题,实现在关注教什么的基础上,教得科学而有创意。

整合课程资源 提高探索效益

课程资源是形成课程的因素来源和实施课程必要而直接的条件。探索式教学是一种实施教学课程的开放的教学模式，特别需要开发利用课程资源。

素质教育与课堂教学优化

实施素质教育顺应了我国经济和社会发展的需要,是提高我国国民素质,振兴中华,迎接国际竞争的需要。实施素质教育的渠道是多方面的,但课堂教学应是主渠道,是实施素质教育的核心。一、课堂教学是实施素质教育的主渠道从学科教学内容上看,课堂教学包含了德、智、体等方面的知识。

弄清“问题解决”的编排脉络,把握培养“四能”的着力点

“问题解决”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(201丨)》)的课程目标之一,是进行数学教学的重要方式,也是展开课程内容的一种有效方式,更是数学教育的目的和学生必备的能力。下面以西南师大版教科书为例,谈谈我们对“问题解决”编排的理解和在教学设计上的思考。

例谈“数的运算”的编写及其教学——以西南师大版新教材为例

新修订编写的西南师大版义务教育教科书《数学》（以下简称新教材），遵循《数学课程标准（2011）》的理念，按照《数学课程标准（2011）》的要求，在“数的运算”的编写上形成了三大特色：

张扬个性 尊重个性

彭山二小，一所原有900多学生的县城学校，经过三年的努力．现有学生1700余人。生源几近翻番，个中缘由在哪里呢？是学校重新修建，校园扩大了吗？不是。是教师大轮换，把全县优秀教师都集中到该校了吗？也不是。……那是什么原因呢？作为一名教研员，我所看到的最重要、最根本的原因就是：学校以班级文化建设为切入点，尊重学生主体，张扬学生个性，以班级凝聚师生，以个性放飞成长。

给予学生创新的时间

在课堂教学中，教师的活动是必不可少的，但最好控制在整个活动时间的三分之一以内。教师的活动要用在刀口上，一是激发学生的兴趣，通过简明扼要的谈话或图画、实物、录音、录像等的演示。

龙泉驿区：纪检组长联系村社之后

“过去，我一直以为群众有事情了才找纪委反映．没想到．纪委的干部也会主动到村里来走访，让我们感到既稀奇又高兴．有啥子问题都可以直接反映了。”前不久与几位区纪委派驻纪检组长的一次面对面接触，让成都市龙泉驿区茶店镇龙泉湖村一名村民至今难忘。