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穿销工序中销轴送料装置的设计及运动分析 被引量:1
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作者 胡思杰 何高清 +1 位作者 时明明 包明帝 《自动化仪表》 CAS 2017年第6期31-34,共4页
目前国内摇臂生产过程中的穿销工序大多采用手工或半自动方式完成,生产周期长、质量不稳定,无法满足大批量且高质量的生产要求。为了提高穿销工序的自动化程度和穿销质量,同时为了使销轴在送料过程中自动有序下落,设计了一种销轴送料装... 目前国内摇臂生产过程中的穿销工序大多采用手工或半自动方式完成,生产周期长、质量不稳定,无法满足大批量且高质量的生产要求。为了提高穿销工序的自动化程度和穿销质量,同时为了使销轴在送料过程中自动有序下落,设计了一种销轴送料装置。基于Adams虚拟仿真软件对送料装置进行仿真分析,对单颗销轴施加不同大小的力,并改变拨叉转速,得到销轴通过拨叉与料箱间隙的时间。仿真结果表明,送料装置最佳工作转速范围为125~225 r/min和300~425 r/min,此时销轴的送料效率稳定且最高。验证试验结果表明,其结果和仿真分析基本一致,符合设计要求。拨叉机构配合销轴送料装置,在合理的转速下能有效提高穿销工序的效率,降低了人工在摇臂生产线中的介入程度,提高了产品的生产质量及一致性。该装置不仅适用于提高摇臂生产线送料工序效率,而且对提高其他送料装置效率也具有重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 自动化 穿销工序 碰撞分析 可靠性 运动控制
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羽绒羽毛水分检测仪设计与研制 被引量:2
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作者 钟华勇 包明帝 +1 位作者 何高清 胡思杰 《机械设计与制造》 北大核心 2017年第S1期201-204,共4页
针对羽绒羽毛水分检测的现状,基于传热传质理论使用真空干燥的方法,研制出了一种羽绒羽毛水分快速检测仪器,该仪器使用PLC为主控制器,以触摸屏为人机交互界面,内置电子分析天平的真空罐为测量装置,实现了羽绒羽毛的水分检测;对其工作原... 针对羽绒羽毛水分检测的现状,基于传热传质理论使用真空干燥的方法,研制出了一种羽绒羽毛水分快速检测仪器,该仪器使用PLC为主控制器,以触摸屏为人机交互界面,内置电子分析天平的真空罐为测量装置,实现了羽绒羽毛的水分检测;对其工作原理,硬件结构及其软件程序进行分析与设计;根据系统方案,研制出样机;使用Matlab软件做出了该样机真空干燥曲线,并对该样机的准确性、快速性、稳定性等性能做出测试;结果表明,仪器能够快速、稳定、准确地检测出羽绒羽毛的水分,同时实现自动化测量,节省大量劳动力。 展开更多
关键词 真空干燥 快速 羽绒羽毛 水分检测
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龙井茶下沉规律与感官品质相关性研究 被引量:4
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作者 张利云 卢佳纯 +3 位作者 潘亚妮 胡思杰 龚淑英 陈萍 《茶叶》 2020年第1期31-35,共5页
在龙井茶三大产区制备和筛选了26个代表性茶样,分析其感官品质,观测其冲泡下沉规律并进行统计学分析,从龙井茶外形长度、宽度、厚度、质量等量化参数出发,对龙井茶的下沉规律与感官品质相关性进行对比研究。结果表明,茶叶外形是影响龙... 在龙井茶三大产区制备和筛选了26个代表性茶样,分析其感官品质,观测其冲泡下沉规律并进行统计学分析,从龙井茶外形长度、宽度、厚度、质量等量化参数出发,对龙井茶的下沉规律与感官品质相关性进行对比研究。结果表明,茶叶外形是影响龙井茶下沉的重要因素,长宽比大的龙井茶下沉速率更快;茶叶等级与质量水平影响龙井茶下沉规律,但不能以下沉快慢作为判断茶叶感官品质高低的依据。 展开更多
关键词 龙井茶 下沉规律 量化参数 感官品质
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如何提高生物实验教学质量 被引量:1
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作者 胡思杰 《西部素质教育》 2018年第5期254-254,共1页
文章阐述了生物实验的分类,分析了提高中学生物实验质量的途径,包括规范操作;明确实验的目的,分门别类采取措施;理论联系实践;小组合作,自主探究;结果反馈与总结,指出了教师在生物实验教学中要注意的问题。
关键词 生物实验 科学素养 教学质量
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妈妈,请相信我吧
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作者 胡思杰 《新作文(小学低年级版)》 2006年第Z1期33-34,共2页
本来,妈妈一直很相信我,认为我是个好孩子。可这段(duan)时间发生的几件事,令妈妈很伤心,再也不肯相信我了。第一件事是数学测验成绩很差,我把卷 (juan)子往书包里一塞(sai),骗妈妈说。
关键词 书包 测验成绩 卷子 床头柜 说谎 承认 改正错误 数学 学校 教训
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生物课堂中的概念教学——以“物质跨膜运输的方式”为例
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作者 胡思杰 《西部素质教育》 2018年第11期249-249,共1页
为了引导学生明确核心概念,使学生能够更好地形成相关概念,掌握知识,文章从六个方面论述了生物课堂中的概念教学,即联系已有知识,引起学生思考;联系实际,感知概念;剖析概念,层层深入;举一反三,自主构建概念;概念的内涵与延伸;绘制概念图... 为了引导学生明确核心概念,使学生能够更好地形成相关概念,掌握知识,文章从六个方面论述了生物课堂中的概念教学,即联系已有知识,引起学生思考;联系实际,感知概念;剖析概念,层层深入;举一反三,自主构建概念;概念的内涵与延伸;绘制概念图,总结归纳。 展开更多
关键词 跨膜运输 概念教学 生物课堂
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