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英语课文整体教学的心理基础和方法初探
1
作者
胡惟谷
《课程.教材.教法》
1987年第10期33-37,共5页
一 课文整体教学的优点 《全日制中学英语教学大纲》中指出:“课文首先应作为一个整体来教。”“在整体教学的基础上,再进行分段教学。”这对我们的英语教学是十分重要的,因为它不仅是教学方法的问题,也是一个教育思想和教学原则问题。...
一 课文整体教学的优点 《全日制中学英语教学大纲》中指出:“课文首先应作为一个整体来教。”“在整体教学的基础上,再进行分段教学。”这对我们的英语教学是十分重要的,因为它不仅是教学方法的问题,也是一个教育思想和教学原则问题。任何教育思想和教学原则,说到底,都是人们对教育规律的认识,以及人们如何在教学中体现这些规律。当前中学的英语教学,课文教学的方法还存在较大的差别。
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关键词
课文整体教学
英语课文教学
心理基础
方法初探
实践能力
整体呈现
教师
格式塔
创造性思维
英语课本
下载PDF
职称材料
试论英语课堂教学的相、场和式
2
作者
胡惟谷
《无锡教育学院学报》
1995年第3期40-44,共5页
目前中学英语教学的主要阵地在课堂内.对英语课堂教学的理论和实践进行探索和研究.以期找到英语课堂教学的最有效的途径.取得最佳效果.至为重要.当前我国中学英语课堂教学的主要缺陷是:1.
关键词
英语课
课堂教学
中学英语教学
行为主义
认知主义
知识和技能
认知发展水平
认知心理学
教学过程
“相”
原文传递
题名
英语课文整体教学的心理基础和方法初探
1
作者
胡惟谷
机构
江苏省无锡市教育局教研室
出处
《课程.教材.教法》
1987年第10期33-37,共5页
文摘
一 课文整体教学的优点 《全日制中学英语教学大纲》中指出:“课文首先应作为一个整体来教。”“在整体教学的基础上,再进行分段教学。”这对我们的英语教学是十分重要的,因为它不仅是教学方法的问题,也是一个教育思想和教学原则问题。任何教育思想和教学原则,说到底,都是人们对教育规律的认识,以及人们如何在教学中体现这些规律。当前中学的英语教学,课文教学的方法还存在较大的差别。
关键词
课文整体教学
英语课文教学
心理基础
方法初探
实践能力
整体呈现
教师
格式塔
创造性思维
英语课本
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
试论英语课堂教学的相、场和式
2
作者
胡惟谷
出处
《无锡教育学院学报》
1995年第3期40-44,共5页
文摘
目前中学英语教学的主要阵地在课堂内.对英语课堂教学的理论和实践进行探索和研究.以期找到英语课堂教学的最有效的途径.取得最佳效果.至为重要.当前我国中学英语课堂教学的主要缺陷是:1.
关键词
英语课
课堂教学
中学英语教学
行为主义
认知主义
知识和技能
认知发展水平
认知心理学
教学过程
“相”
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
英语课文整体教学的心理基础和方法初探
胡惟谷
《课程.教材.教法》
1987
0
下载PDF
职称材料
2
试论英语课堂教学的相、场和式
胡惟谷
《无锡教育学院学报》
1995
0
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