教学反思:提高数学课堂教学效率的有效途径

教学反思的本质是一种理解和实践的对话,是这两者之间相互沟通的桥梁,又是理想自我与实现自我在心灵上的沟通.反思不是一般意义上的回顾,而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题,因此自我反思是教学专业发展和自我成长的核心因素.1.理念先行,方法提升教学理念是行动的灵魂,它对教学起着指导和统率作用,本人经过多年长期的教学实践,

教师应成为学生成长的精神关怀者

哲学家雅斯贝尔斯认为“教育过程首先是一个精神成长的过程”。教师是学生成长的引领者,更是学生的主要精神关怀者,在与学生的相互关怀中共同成长。作为一名教师,首先要树立育人第一的教育理念,多关心学生的精神生活,真心爱护每一个学生,信任每一个学生,多与学生沟通交流。同时,教师又必须以身作则、言传身教,使自己真正成为学生的精神关怀者和引领者,

超越函数图像非对称性问题的常用结论及其应用

近年来在高考和各地模拟考中对于超越函数的图像非对称性问题的考查比较深入,经常以压轴题的形式出现,难度很大,令很多考生无从下手.针对这种题型,我们可以借鉴二次函数的对称性,把这些图像不对称的函数问题转化到极点同侧的等价问题来解决.这种数学思想方法可以让考生找到明确方向,并体验到成功的喜悦.

用洛必达法则巧解函数含参问题

函数问题中求参数的取值范围一直以来都是考察的重点，这种题型经常与导数、不等式等结合在一起，很多时候还可以转化成恒成立的问题，对于这种题型，我们一般会先分离参数，