基于线性规划模型的订购与运输方案研究

基于赛题实验数据,在240周历史数据的基础上,采用BP神经网络的方法对未来26周的产能和运输损耗进行预测,并采用线性规划的方法,对原材料的订购方案和运输方案进行研究,通过模拟仿真的方法对得到的方案进行评估。结果表明:本文给出的方案实施效果较好。

“数学解题书写规范”:内涵、意义与培养策略

数学解题书写过程主要体现的是运用数学知识分析与解决问题的过程及其数学思维过程.规范的解题书写对于数学学习具有重要作用。基于已有相关研究和研究者的数学解题教学经验,探讨数学解题书写规范的的基本内涵、基本意义,分析中学生在数学解题书写方面存在的常见问题并提出培养其“数学解题书写规范”的基本策略。

数学课堂互动:内涵、意义及改进“虚假”互动的基本策略研究(续)

4改进“虚假”数学课堂互动的基本策略4.1课前互动设计4.1.1准确把握课程标准的要求与数学教材的内容,明确课堂互动的原因与目的首先,应当紧扣数学教学目标,明确课堂互动活动的主要原因与基本目的。基于课程标准和数学教材内容等确定具体的教学目标,紧紧围绕所确定的教学目标,进一步明确所需要的课堂互动活动,保证每次课堂互动活动都是有目的、必要的,而不是盲目、随意的。

数学课堂互动:内涵、意义及改进"虚假"互动的基本策略研究

结合已有研究,深入分析数学课堂互动的基本内涵、基本意义及数学课堂"虚假"互动的主要表现与危害,在此基础上提出改进数学课堂"虚假"互动现象的基本策略,即从课前互动设计、课中互动推进、课后互动总结三个方面进行改进,从而提高数学课堂互动的有效性.