高职酒店英语课程改革探索与研究

重构教学模式,建设精品教材,改革高职酒店英语课程的教学内容和教学方法,创建以"学习者职业英语能力发展为中心"的高职酒店专业英语课堂教学和实践教学体系,提高学生的酒店英语服务技能,增强他们的职业竞争力,实现上岗实训"零距离",培养企业所需的特色人才,提升新一代酒店人的职业素养。

构建ESP职业英语课程体系

本文以北京财贸职业学院ESP系列课程建设为载体，通过对ESP课程的内涵建设、ESP新课程模式建设，高职两个教学层次多个教学模块设置等核心问题的研究，探索构建高职ESP职业英语课程体系的路径，旨在提升新“职业人”的职业英语水平，实现高职学生高质量就业从业，让英语为优化我国人力资源做贡献。

英汉被动式的表达技巧

通过对英汉被动式异同点的分析,探讨了英语和汉语被动式这一表达异常丰富的语言现象的规律。

以学生为主体的教学模式在英语教学中的应用——创建以学习者为中心的课堂教学

根据建构主义理论,知识不是通过教师传授而得到的,是学习者在一定的情境下,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。因此建构主义学习理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义构建"是学习环境中的四大要素。建构主义提倡以学生为中心,强调学生对知识的主动探索和对所学知识意义的主动建构。以学生为中心对课堂教学意义重大。

崇尚知识 尊重人才 迎接新世纪的教育振兴

本文从人才流动的国际化大趋势,我国人才流失情况的严重程度,通过数据分析,论述了中国科技教育人才全面告急。为促进我国教育振兴,本文提出了四个方面的改进意见。