新课程下高考政治质量评价标准及试卷结构技术指标构想

普通高等学校招生统一考试（以下简称“高考”）是一种高利害的大规模选拔性考试，考试成绩是高等学校招生的主要依据。随着高中新课程的推广，“一标多本”和分省命题的差异，导致各地存在高考标准不一、质量失控等问题。高考考试标准和试卷结构技术指标的构建，旨在提高高考的效度和信度，它有利于实现考试目的，遵循命题规律，规范命题思路，控制考试误差，树立高考的公信力。

2003年高考文科综合模拟试卷

第Ⅰ卷(选择题,共140分)一、本卷共35小题,每小题4分,共计140分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。2002年12月3日,中国上海获得了2010年世博会的举办权,这是被誉为“经济、文化和科技界的奥林匹克盛会。”据此回答1-4题。

新课程高考文科综合考试标准及试卷结构技术指标构想

新课程高考文科综合考试标准及试卷结构技术指标构建的依据是《普通高中课程方案(实验)》和普通高中文科各科课程标准(实验)。新课程高考文科综合科试卷结构建模的技术指标包括试卷的结构模式、内容要素、目标要素、题型要素、难度要素、分数要素、长度要素、时限要素和等值要素,它是新课程高考文科综合命题、审题评估监控的标准,是实现试卷及试题质量控制的依据,可以为高考文科综合试卷及试题质量评价提供系统的可供操作的标准体系和方法手段。

文科综合测试题

一、选择题(每小题只有一个正确答案) 据2001年11月27日《中国青年报》报道:山西省中阳县乔家沟煤矿负责人不重视矿井安全建设,却在山上建起了一座华丽的庙宇,求“神仙”保佑煤矿平安。“神仙”岂能保佑平安?安全奈件的缺乏最终葬送了27名矿工生命。据此回答1～3题。