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傩送会回来吗?——品读《边城》的悲剧结尾
被引量:
1
1
作者
胡承英
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011年第1期93-94,共2页
《边城》在结尾处留下了一个让人感伤让人落泪的疑问:傩送会回来吗?对于这个悲剧的结尾,笔者从民族心灵的痼疾、民族精神的失落、"失乐土"精神原型的象征等方面对《边城》悲剧结尾的原因及其内涵进行品读和分析。
关键词
《边城》
人性悲剧
民族精神
下载PDF
职称材料
在苦美中寄“闲情”——答学生《江南的冬景》质疑
被引量:
1
2
作者
胡承英
《语文学习》
2008年第11期47-50,共4页
在学习苏教版必修一《江南的冬景》一文时,学生提出了一个疑问:在20世纪30年代的中国,郁达夫为什么会把江南的冬景写得这般明朗可爱,他为什么会有这份自由闲适的心情“散步”于山郊、微雨和雪野?可爱而多思的学生给我提了一个很深...
在学习苏教版必修一《江南的冬景》一文时,学生提出了一个疑问:在20世纪30年代的中国,郁达夫为什么会把江南的冬景写得这般明朗可爱,他为什么会有这份自由闲适的心情“散步”于山郊、微雨和雪野?可爱而多思的学生给我提了一个很深刻也很有意义的问题,而这一问题的解答无疑会影响学生对全文的品读和理解。
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关键词
《江南的冬景》
学生
30年代
苏教版
郁达夫
可爱
学习
品读
原文传递
题名
傩送会回来吗?——品读《边城》的悲剧结尾
被引量:
1
1
作者
胡承英
机构
浙江省余姚市高风中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011年第1期93-94,共2页
文摘
《边城》在结尾处留下了一个让人感伤让人落泪的疑问:傩送会回来吗?对于这个悲剧的结尾,笔者从民族心灵的痼疾、民族精神的失落、"失乐土"精神原型的象征等方面对《边城》悲剧结尾的原因及其内涵进行品读和分析。
关键词
《边城》
人性悲剧
民族精神
分类号
I207.42 [文学—中国文学]
下载PDF
职称材料
题名
在苦美中寄“闲情”——答学生《江南的冬景》质疑
被引量:
1
2
作者
胡承英
机构
浙江余姚市高风中学
出处
《语文学习》
2008年第11期47-50,共4页
文摘
在学习苏教版必修一《江南的冬景》一文时,学生提出了一个疑问:在20世纪30年代的中国,郁达夫为什么会把江南的冬景写得这般明朗可爱,他为什么会有这份自由闲适的心情“散步”于山郊、微雨和雪野?可爱而多思的学生给我提了一个很深刻也很有意义的问题,而这一问题的解答无疑会影响学生对全文的品读和理解。
关键词
《江南的冬景》
学生
30年代
苏教版
郁达夫
可爱
学习
品读
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
傩送会回来吗?——品读《边城》的悲剧结尾
胡承英
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011
1
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职称材料
2
在苦美中寄“闲情”——答学生《江南的冬景》质疑
胡承英
《语文学习》
2008
1
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