浅谈学生学习动机的演变

学习动机是推动学生进行学习活动的动力,是国内外教育心理学工作者都很重视的一个课题。冯忠良等人也研究过中小学生学习动机的种类,而我国学生在大学、中学、小学的不同学习阶段中,都有哪些种类的学习动机及其所起的作用如何还很少有专题报道。

扶正压邪的心理因素

赵紫阳同志在中国共产党十三次全国代表大会上的报告中提出:“扶正才能压邪”。本文试图论述心理因素如何制约扶正压邪的效果。众所周知,只有发扬正气,才能压倒邪气,也只有压倒邪气,才能更好地发扬正气。扶正和压邪是互相制约、相辅相成的关系。为了有效地扶正压邪,不可不注意制约扶正压邪效果的心理因素。只有实事求是地分清是非,才能更有效地扶正压邪。如果不准确地区分开正气与邪气就不知道何者该扶,何者该压。为此,在任何领域或部门的工作中。

关于影响大学生情绪的因素调查

情绪是人对客观事物是否符合人的需要而产生的态度和体验,情绪能影响人的行为,我们应当找出影响大学生情绪的各种因素,以便于对他们进行有针对性的教育工作。我在八六年初,曾对一百五十二名大学生做过问卷调查。让他们不必反复思考,迅速地分别写出能引起大学生积极愉快情绪和消极不满情绪的十种问题或做法(均按照所起的作用从大到小的顺序)。整理、统计和分析大学生们的答卷,发现他们所提及的问题或做法共涉及到十二种因素。

干部必备的心理素质一个性的独立性

本文拟从心理学的角度谈谈干部,尤其是中、高级干部为什么必须具备个性独立性这一心理素质,试图为识别、选拔干部提供又一理论根据。一、个性的独立性。个性,又称人格。个性独立性主要是指性格的独立性。独立性是相对顺从性而言。独立性强的人善于独立地发现问题和解决问题,不易为不符合行动目的的主客观因素所干扰,只剩一人也能坚持自己认为正确的观点。

理想班集体的心理模式

班集体对学生德智体诸方面的发展有很大影响,创建理想的班集体是教育环节中非常重要的一环。然而,从心理学角度谈理想班集体标准,这在国内还很少见。今年六月,我对一百二十名大学生做了调查,让他们从心理学角度,结合自己的亲身经历,列举理想班集体的标准。分析,整理他们的答卷。

理想教师的心理模式

人们把教师比喻成辛勤的园丁和人类灵魂的工程师,这就意味着教师对学生的健康成长起着极为重要的作用。青少年虽然开始要求独立,要求从成人的监督、保护下解放出来,不是要完全摆脱教师,而是希望得到理想教师的帮助和指导。学生认为他所尊敬的教师比自己的父母还了解自己,对于这样的老师非常留念。表现出无限的忠诚。当然,有这样亲密关系的教师不多,选择性很强,大约每个学生有一至二名这样的老师;与老师关系好,也喜欢学习他讲授的那门课程。

浅析影响师范院校学生学习积极性的因素

为了振兴中华、实现四化,党和人民都很重视教育,特别是重视师范教育。师范院校的师生完成这一历史史命的现状怎样?这是我们必须时刻注意的问题。最近,我对一所省属重点师范大学文理科各一系一百八十三名三年级学生的学习情况做了调查。 整理了同学们的答卷,发现有29.5％的同学学习积极性不高,在一定程度上表现为内无动力、外无压力,不努力学习,时间观念不强。有的学生缺课;

浅淡高校学生管理中的“宽”与“严”的心理学依据

如何管理大专院校的学生,是宽一些好?还是严一些好?一直存在着争论。大多数大学生都要求增大“自由度”,而较多的老师却主张对学生应严加管理。 究竟应当如何处理这一问题呢? 心理学的研究表明:不能笼统地谈是宽一些好。

管理的误区和心理对策

本文从管理心理学角度,论述了在奖惩、决策、领导方法等方面出现的失误及防止失误的心理对策.

管理的误区和心理学对策

本文从管理心理学角度,论述了在奖惩、决策、领导等方面出现的失误及防止失误的对策,希望心理学要尽快成为每个人必读的教科书。